文档介绍：黠 j罪
摆在读者面前的是一套经济学案例教学丛书。
案例教学句多是作为管理学的教学方法。大致说来,传统的政治经济学多
是用说理性的方法。现代经济学作为理论经济学,则多是用数理模型、数学推
导的方法。作为应用经济学,也多是以统计分析的方法为特点。
然而,我们在经济学教学过程中,深切感到案例教学对经济学教学具有十
分重要的意义。
第一,是理论联系实际的需要。要取得好的教学效果,必须使理论与实际
紧密地结合在一起,因为两者有机结合,既有助于理论对实际指导作用的发
挥,也有助于人们更准确地把握理论,促进理论教学与研究的深入。应用经济
学如此,理论经济学也同样。而理论研究与案例分析相结合‘正是更好地体现
了这种联系 o
第二,是经济学学科发展的需要。经济学的一个重要发展特点是实验经
济学的产生和发展。实验经济学的发展表明经济学科需要也有可能实现理论
研究与实验科学的结合,它说明经济学可以采用更多样化的方法。而案例教
学与实验经济学具有十分密切的联系。
第三,是与国际接轨的需要。随着经济的全球化与对外开放步伐的加快,
经济学教学在体现原有特点的基础上也需要加快与国际接轨的步伐。从国际
的经济学教学看,经济学教材大都有案例分析相配套。
第四,是培养社会经济发展的适用性人才的需要 o经济学是致用之学,在
以经济建设为中心的现代化建设过程中,不仅需要大量的从事经济学专业的
人才,而且需要更多具有经济学理论与应用知识的人才。因此,不但耍了解与
把握经济学理论,而且还需要了解与把握经济学理论的应用。在这方面,案例
教学具有拉特的作用。
公共经济学案例
最后,是提高经济学教学效果的需要 o案例教学具有生动形象、具体易懂
的特点,这些特点无疑将大大活跃教学环境,加强教学效果。它将吸引更多的
人学****与掌握经济学理论。
基于这样的考虑,我们愿意作这样的一个尝试:在经济学教学中。比较全
面地引入案例教学的方法,并编写一套比较系统的经济学案例教材ο
在这套案例丛书编写过程中,我们力图体现以下特点:
其一,在选题上,体现系统性。在现有的书籍中,也能看到某一方面的案
例分析,而我们期望体现的是案例教学在经济学教学中的系统引入。因此,本
套教材涉及到经济学教学中众多学科专业。理论经济学中,包括政治经济学、
西方经济学等;应用经济学中,包括金融学、国际贸易学、财政学(公共经济
学人产业经济学、国民经济学(投资学)、劳动经济学以及交叉性较强的社会保
障学等 o
其二,在内容上,体现完整性 Q这套丛书中的每本教材都涉及到本学科专
业最主要的理论、原理与知识,教材撰写由此布局展开 G它不是只对某一问题
的案例分析,而是对所涉及学科专业的主要原理进行全面的对应案例 7J'析ο
其三,在写作上,体现规范性。这套丛书中的每一本案例教材都按照川一
的框架与步骤撰写,包括案例的适用理论与原理、案例本身的描述、案例的评
析、案例相关思考题等,从而力因使主题突出,内容明了、消!晰‘使读者能把案
例探讨与理论原理有机结合起来。
其囚,在案例素材上,体现现实性。我们在案例库建设的基础上,选择其
中比较完整的、有代表性与典型意义的案例,进行整理、分析与拼写υ案例选
择充分体现现实经济发展状况及其发展态势。
衷心感谢浙江大学研究生院、浙江大学教务部、浙江大学出版社与浙江大
学经济学院的大力支持。
我们期望这套案例教学丛书能够推动案例教学在经济学教学中的应用,
使读者更加方便地了解经济学、掌握经济学、运用经济学。然而,作为一种尝
试,我们的愿望能否实现,要由实践来证明。同时,由于我们能力的限制,这套
丛书存在着很多不足,非常欢迎读者的批评与指正。
金曹军
2004 年8 月于浙江大学
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近年来,我在课堂教学中经常结合一些案例进行分析。实践证明,这种方
法有助于帮助学生理解和掌握公共经济学理论。本人曾于 2 0 0 3年编著出版
《公共经济学》教材,该书 1 8章内容,每一章后面都配一个案例,这个做法也得
到不少师生的认可。这两个事实使我萌发了专门编写一本公共经济学案例集
的念头。经过 2年时间的准备和编写,现在终于付梓了。
案例教学法最早于 2 0 世纪 2 0年代由美国哈佛商学院首创。这种方法通
过对一个具体案件、事例或现象的简要描述,引导学生运用某一学科的理论和
方法进行分析、讨论。案例教学是教师与学生互动的过程,可以激发和提高学
生的思辨能力;同时,案例教学能把抽象的原理与生动的现实结合起来,成为
贯通理论与实践的桥梁。
近年来,随着案例