文档介绍：六年级数学教学工作总结
9月份很幸运的考入了宿迁学院附属学校,起初分课的时候担心自己教一年级,因为一直没带过肯定会耽误孩子学********惯的形成。开学工作会议之后知道担任六年级的数学教学工作。怀揣着很多种设想进入了教室,第一节课除了说一些基本的要求,进行了摸底工作——计算测试,这是我每一年带班的****惯,考察一下学生的计算水平。虽然之前有了一定的思想准备,批阅出成绩之后难免有了放弃的想法,计算基础太差,别的就不用看了。和学校的数学老师交流了下,向区教研室的蔡主任讨教了些方法,现在能做的就是面对现实,从头开始,尽自己的努力。每天数学课前进行5分钟的口算专项练****利用午休的时间训练基础知识,努力一个月终于迎来了第一次的摸底调研,按分数算9人及格,大半不及格,这样的成绩单让我又一次被“打击”了。和以前学校老师交流后成绩还是落后,人数不对等的基础上落后意味着差距不是一般二般了!失落的同时思考着接下来怎么做,除了每节课5分钟练****加强了和家长的沟通,教育是家庭、学校、社会共同的责任,每天作业要求家长签字,签字不是目的,其实还是激发学生自身学****的态度要端正。同时分类强化练****要求学生每一步的思考写出过程,这样批阅之后知道学生错在哪里,便于有针对性的指导提高。课堂上尽量让每一个孩子进入思考的状态,让所讲的数学知识都能够听明白。平时和孩子交流最爱说的一句话就是老师的任务是在课堂上所讲的知识让大家都可以轻松明白的了解,你们的任务就是按照我的要求完成。话虽这样说,教师的任务何止这些!!半学期下来,课堂上静悄悄了有了一些变化,之前每一次的集体备课听课的数学老
师总会调侃几句:“你们班级的纪律真好,问问题都没人回答……。”我知道大家都在着急,教育是慢的艺术,近两次的集体备课我暗暗的高兴,课堂上愿意表达的孩子多了,这是一个积极的信号,一个欣喜的变化,听课老师也看到了孩子的进步,三个月的口算专项练****起了作用,每天的基础知识训练有了效果。看到孩子的进步高兴的同时,清醒的知道差距还是有的!但我更加坚信当孩子的态度发生了转变,对数学产生了些许兴趣,不再像以前那样了,后面的路必然会走的越来越好。每一次和家长交流,进步的孩子我会及时肯定表扬;思想不端正的孩子也会及时指出,共同商讨