文档介绍：教育学及发展
教育学是研究教育现象和教育问题,揭示教育规律的一门科学. 教育学的根本任务是揭示教育规律. 当代教育学理论的新发展:
赞科夫的五条教学原则: 高难度,高速度,理论知识起指导作用,理解学习过程,使所有的学生包括”差生”都得到一般发展的原则
教育及其发展
概念: 教育是人类有目的地培养人的一种社会活动,是传承文化,传递生产与社会生活经验的一种途径。
广义的教育包括:社会教育、学校教育和家庭教育。狭义的教育主要指学校教育。
教育的本质属性是一种有目的地培养人的社会活动。教育的社会属性是:永恒性、历史性、相对独立性,继承性.-
教育的发展:
(1)原始社会的教育:与社会生活、生产劳动紧密联系;具有自发性、广泛性和无等级性;主要的教育方式是言传身教和有意识的模仿。
(2)古代社会的教育:进入奴隶社会后,人类出现了专门的教育形式即学校。
:在夏代,就有了学校教育的形态;西周形成了六艺教育(礼乐射御书数);春秋私学的发展;宋代产生的程朱理学经元到明清成为国家的统治思想。教学的基本教材和科举考试的重要依据是“四书”“五经”
考点:四书:《大学》《中庸》《论语》《孟子》
五经:《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》 
:和宗教紧密相关;教育的活动主要是背诵经典和钻研经义。
:开设最多的是文士学校。
、罗马:
雅典教育和斯巴达教育是欧洲奴隶社会两种著名的教育体系。古雅典注重身心的和谐发展;古代斯巴达教育以军事训练和政治道德为主。
西欧进入封建社会后,形成了著名的封建教育体系即教会教育和骑士教育。
(3)文艺复兴时期的欧洲教育:七艺包括”三科”文法,修辞,辩证法,”四学”天文,音乐,几何,算术
(4)近代社会的教育:
16-19世纪末,世界进入到近代社会,教育的变化:
国家加强了对教育的重视和干预,公立教育崛起。教育世俗化。初等义务教育的普遍实施。重视教育立法,以法治教。
(5)20世纪以后的教育特点:
教育终身化,全民化;民主化;多元化;教育技术的现代化。

教育的基本要素及其关系
教育的基本要素:教育者受教育者教育影响。
教育者在社会教育活动中,有目的影响他人生理,心理及性格发展的人。
受教育者在社会教育活动中,在生理,心理及性格发展方面有目的地接受影响,
从事学习的人
教育影响即教育活动中教育者作用于学习者的全部信息,即包括了信息的内容,也包括了信息选择、传递和反馈的形式,是形式与内容的统一。
关系:教育的三个要素之间既是互相独立,又密切联系,共同构成一个完整的实践活动系统。教的活动主体----;学的活动主体---受教育者居于整个教育活动的主动地位,”人”的要素,教育影响属于教育过程中的”物”,教育者和受教育者之间相互作用;
因此,教育是由三个基本要素构成的一种社会实践活动系统,是上述三个基本要素的有机结合。
教育与社会的关系
(1)教育与社会的政治经济的关系
(2)教育与社会的科技文化的关系
(3) 教育与社会生产力的关系
一、政治经济制度对教育的制约

教育对政治经济制度的影响
。。
,形成舆论,作用于社会政治经济制度。
二生产力对教育的决定作用

、方法与手段选择

教育对生产力的促进作用

三科学技术对教育的影响

教育对科技的促进作用
1. 教育再生产科学知识
。
文化与教育
四文化对教育的影响
1、文化影响教育目的的确立 2、文化影响教育内容的选择 3 文化影响教学方法的使用
教育对文化的作用
1、教育具有传递和保存文化的作用 2、教育具有选择和批判文化的作用
3、教育具有交流和融合文化的作用 4