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文档介绍：第 1 课时不确定现象(1)
第八单元不确定现象
这4个同学将在六一庆祝会上参加演讲比赛,在演讲前需要抽签来决定演讲的顺序,请同学们猜一猜谁会抽到第1个呢?
小冬
小明
小芳
小梅
猜一猜
签盒里共有编号为的四张签,分别代表演讲者的出场顺序。请4位同学代表演讲者来抽签,验证一下你的猜想。
签盒
号签可能被4个演讲者的任何一个抽到,这种事先不能知道的偶然出现的结果,我们把它叫做不确定现象,通常用“可能,也可能”来描述。
验证
说一说
1
抽签。
请你用这种关键词来描述一下这里的不确定现象。
观察,你能猜出硬币落地后是哪面向上吗?
2
抛硬币。
我们约定硬币有币值的一面为正面,另一面为反面。在小组内抛硬币,研究硬币落地后的情况。
正面
反面
活动要求:
1. 猜一猜硬币落地后向上的一面有几种情况,如果抛20次正面向上的估计有多少次?
2. 小组同学每人抛4次硬币,将每次硬币落地的情况记录在表格里。
3. 分别统计出硬币正面向上和反面向上的总次数。
实验
交流
1. 观察统计情况,你发现了什么?
2. 为什么会出现这样的实验结果?
组数
正面次数
反面次数
第一组
第二组
第三组
第四组
第五组
合计
小结:谁抽到第1个演讲不能事先确定;硬币落地后是哪一面向上也不能事先确定。这些现象都是不确定现象。通常用“可能……,也可能……”来描述。
根据刚才的两个实验活动,谈谈你对不确定现象的理解。
举例说明生活中还有哪些现象是不确定现象,并用“可能……,也可能……”描述。
交流
课堂活动
2. 游戏:石头、剪刀、布。
1. 猜手中有无硬币。
摸彩球。
小虎摸出的球可能是红球,也可能是白球。
小虎摸出的球一定是红球,不可能是白球。
小猫摸出的球一定是白球,不可能是红球。
这种必然出现的现象是确定现象,通常用“一定”或“不可能”来描述。
请你说说以下动物摸出的球是什么颜色?为什么?
3