文档介绍：简述素质教育基本内涵
素质教育是与“应试教育”相对立的,以全面提高公民思想品德,科学文化和身体、心理,劳动技能素质,培养能力,发展个性为目的的教育。素质教育是充分开发受教育者潜能的教育,是以社会文化塑造社会合格成员的教育,是促进受教育者个性化的教育。
基本内涵是:(1)面向全体学生的教育(2)是促进学生全面发展的教育(3)是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。
简述德育过程的规律
(1)德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程
(2)德育过程是一个促进少年儿童思想内部矛盾斗争的发展过程
(3)德育过程是组织学生的活动和交往,统一多方面教育影响的过程
(4)德育过程是一个长期的,反复的,逐步提高的过程
如何在教学中促进迁移?
【答案要点】
(1)寻找新旧知识的最佳联系点,促进意义学习。
(2)从培养学生能力入手,促进迁移向有效方向发展。
(3)引导学生积极参与,形成课堂教学以学生为主体教师为主导的格局,从而使学生的迁移在依靠自身的力量,借助教师的指导方向下,顺利地进行。
(4)采用启发、类比、联想等多种教学方法,提高迁移速度。
(5)培养学生多向思维,开拓学生视野,特别是逆向思维的培养,对培养学生的能力、促进有效迁移也能产生很大的影响。
(6)充分利用思维定势的积极作用,克服其消极作用。促进思维发展速度,使有效迁移顺利进行。
(7)充分利用现代化教学手段,使所传授的知识更形象更具体,发挥电化教学中动与静的结合优势,促进迁移的发展。
(8)利用适当的教学方法,培养学生的学习兴趣,使学生学得轻松愉快,使迁移在课堂的愉快气氛中进行。
(9)重视学生学习方法的介绍,引导学生养成良好的学习习惯,提高学习迁移的效果。
(10)重视非智力因素在迁移中的作用,特别是学习目的性教育,学习毅力的培养等。
五、简答题
1、中小学教师职业道德规范的基本内容是什么?
答:依法执教;爱岗敬业;热爱学生;严谨治学;团结协作;尊重家长;廉洁从教;为人师表。
2、试分析义务教育学校不得开除学生的原因。
答:《义务教育法》规定不得开除学生,是由义务教育的性质决定的,目的是为保障学生接受义务教育的权利。义务教育是强制性教育,是所有适龄儿童、少年必须接受的教育,不能因为学生违反学校管理制度
,就剥夺学生受教育的权利。在这一点上,义务教育同非义务教育有所不同。非义务教育阶段的学生如果严重违反学校管理制度,学校可给予其开除学籍的处分。
2011年教师招聘考试公共基础知识填空总结(1)
1、制度化教育阶段开始于:近代。
2、各国的学校教育系统基本形成于:19世纪末。
3、现在世界上大多数国家的义务教育年限在:9年或9年以上。
4、“不愤不启,不悱不发”启发教学法的最早倡导者是:孔子。
5、“建国君民,教学为先”提示了教育的重要性和教育与政治的关系。
6、建国初期,对我国教育理论体系影响较大的苏联教育家是:凯洛夫。
7、狭义的教育主要是指:学校教育。产生于奴隶社会初期。
8、古代中国学校教育的主要内容是六艺,它包括:礼、乐、射、御、书、数。
9、在古代印度,能够享受最好教育的是当时的最高种姓——婆罗门。
10、制度化教育或正规教育形成的主要标志是形成近代的:学校教育系统。
11、中国的科举制度开始于:隋唐时期。
12、战国后期,我》。
13、在古希腊,最早提出发现法的大教育家——苏格拉底。
14、古希腊著名思想家柏拉图的教育代表作:《理想国》。
15、在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家是古希腊——亚里士多德。
16、教育学作为一门独立的学科萌芽于:资本主义社会初期夸美纽斯的《大教育学论》。(首先提出普及教育思想的教育家及其著作)
17、强调教育学的心理学和伦理学基础,奠定了科学教育学基础的教育家:赫尔巴特。
18、资产阶级传统教育学的代表人物:赫尔巴特。
19、20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品:杜威《民本主义与教育》。
20、主张教师应以学生的发展为目的,以儿童中心主义著称的美国教育家:杜威。实用主义
1、中华人民共和国义务教育法的实施时间?
1986年7月1日。
2、中华人民共和国义务教育法制定的根据?
是根据宪法和我国实际情况确定的。
36、义务教育法实施细则由谁制定的?什么时间实施的?
原国家教委制定的,于1992年3月14日实施的。
5、《中华人民共和国教师法》于____起开始施行.(B) A、1995年9月10日 B、1994年1月1日
二、单选(5分)
1、《中华人民共和国教育法》自( B )之日起开始实施。 A、1990年9月1日 B