文档介绍：辽宁省高等教育教学成果奖
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成果名称__高校信管专业实践教学体系改革
及质量管理的研究与实践_
成果完***_李玲,邵良杉,万君,毛志勇,杨韬_
成果完成单位____ _辽宁工程技术大学___ _
申请等级______ 辽宁省一等奖___ _____ _
申报时间_ 2008年12月
成果科类______ 管理学_________________
代码___ _1101222____ _______
学校网址____ ________
辽宁省教育厅制
成果简介
成果曾
获奖励
情况
获奖时间
获奖种类
获奖等级
奖金数额(元)
授奖部门
2006年
省级精品课程
2万
省教育厅
2005年
省教学成果
一等奖
2万
省教育厅
2005年
阜新市政府科学技术进步奖
三等奖
阜新市政府
2005年
校级教学成果
二等奖
辽宁工程技术大学
2008年
校级精品课
辽宁工程技术大学
成果起止时间
起始: 2004年 9 月 1 日完成: 2008年 11 月 30日
主题词
高校信息管理与信息系统专业;实践教学体系改革;实践教学质量管理
成
果
内
容
概
述
《高校信管专业实践教学体系改革及质量管理的研究与实践》项目注重理论联系实际,结合辽宁工程技术大学信管专业实践教学的改革实际,对课题进行了大量的理论研究和实证探索,提出了一个以人才需求为导向,根据毕业生反馈信息来不断地调整实践课程教学体系和教材体系的相关内容, 构建了“四年不断线,三个层次相呼应,三大措施为保障”的实践教学新体系,形成一个动态的、闭环的教学研究体系,较完整系统地对高校信管专业实践教学体系进行了研究,并针对实践教学质量管理从实践教学管理系统、质量监控及信息反馈系统等三个方面进行研究探索,完成了实践教学跟踪管理软件的开发。
在该项目实施过程中,《信息管理与信息系统专业教学体系研究与实践》获辽宁省教学成果一等奖,《数据库原理及应用》课程被辽宁省教育厅评为省级精品课程,《信息管理与信息系统专业课程体系研究》已被中国高等教育研究杂志正式录用,《高校信息管理与信息系统专业实践教学体系研究》和《高校实践教学教材体系的模式探讨》正在审稿阶段。《Visual C++.NET程序设计实践教程》、《计算机应用基础教程与实验指导》、《网络和系统管理员Web安全指南/国外计算机科学经典教材(美)译》等教材已被正式出版,《MIS案例分析》、《数据库原理及应用上机实验及****题集》、《数据库应用课程设计指导书》、《电子商务实验教程》等校内教材已使用两年,现在正准备正式出版。建立了19个校内外实****实践教学基地。该专业90%的专业课程已有电子课件,70%的专业课程配备了****题集和指导书,试题库正在建设之中。
本项目实施后,学生的基本理论、基本技能、就业能力、适应社会能力等得到提高;在项目研究与实施过程中,教师的教学水平和科研学术能力也有很大提高。
成果内容
一、存在问题
(一)专业基础课和专业课的设置偏重于计算机课程
由于人们对信息管理与信息系统专业的错误认识,使得在设置专业基础课和专业课时计算机课程比例过大,对经济管理方面的知识重视不够,所开设的相关课程总量不足,不符合教育部对该专业提出的目标和要求。
(二)重理论轻应用,课程中知识的更新跟不上时代的发展
在课程体系中计算机理论课过多,而应用和开发工具类课少,教学内容严重滞后于信息管理专业发展的现状,同时各高校对该专业的学生均以各种方式设置信息系统的研制、开发、实施、运行管理等技能的培养,但是大部分教学内容都停留在基本理论和基本方法上,与实际应用相脱节,造成学生不会实际运行、管理、维护大型信息系统应用软件(如目前流行的MRPⅡ、ERP、CRM、SCM等软件)的状况,导致学生只会被动地接受知识,而不知道如何去运用所学知识,延长了适应实际工作的时间。
(三)学校对实践教学质量的监控能力变弱
由于近年来高校教育规模不断扩大,教育的经费投入不足问题更加突出,因而实践教学的条件(包括管理、指导、设施条件)更加恶化,加上实践教学过程是有关教学的个人行为、群体行为和管理行为的综合性实践活动,是包括实验、实****设计等各个环节,贯穿大学教育的全过程,具有多环节、多层次、长周期、分散型的特点,使得学校对实践教学质量的监控能力进一步削弱。
(四)高等学校缺乏对实践教学质量积极主动的自我约束机制
再者,我国高等学校由于长期受计划经济的影响,高等学校缺乏对实践教学质量积极主动的自我约束机制,实践教学管理的监控多为随机性的教学检查和对教学突发性实践的管理,有较大的随意性,缺乏制