文档介绍：目录
第1讲——学法指导 P1
第2讲——力学综合 P6
第3讲——重力和弹力 P14
第4讲——摩擦力 P21
第5讲——牛顿第一定律 P26
第6讲——牛顿第三定律 P30
第7讲——功 P36
第1讲——学法指导
一、学****目标:
1、知道初高中物理课程的区别所在。
2、掌握快捷、有效、实用、符合自身实际的高中物理学****方法,为学生准确、深刻、扎实地掌握高中物理课程内容奠定思想基础。
二、学****重点:
1、初高中物理教材的区别。
2、高中物理学****方法指导。
三、重点讲解:
高中物理与日常生活实际联系紧密,与初中物理相比较,高中物理将向同学们展现一个更多彩多姿的世界,举例给同学们说明一下:
实验一、蛋碎瓦全,还是瓦碎蛋全?
实验二、带电鸟笼中的鸟安然无恙
物理的课堂具有很强的趣味性,且物理学和日常生活实际联系紧密。
进入高中以后,同学们最关心的问题是:第一,高中物理课程与初中相比较,有什么区别?区别在哪里?第二、学****高中物理应采用什么方法,才能少走弯路,起到事半功倍的效果?众所周知,高中阶段的物理学科与其他学科相比,理论上更抽象,题目难度更大,高考物理试卷的区分度更大。本节课重点给同学们介绍以下内容:
(一)认识高中物理,初中物理与高中物理的区别:
初中物理的内容是力、热、电磁、光等,高中物理课程所涉及的内容同样也是力、热、电学、光学、原子物理等,但高中物理所讲授的这些内容的知识深度和广度都有所增加,各方面的要求与初中相比高了一些,下面我们具体比较一下初高中物理的不同:
1、初中物理所研究的问题相对独立,高中物理则有一个知识体系:
本学期所学内容包括:
第一章——运动的描述。本章引入运动学的参量:提出参考系、时间、位移、速度、加速度等基本概念,为下一章探究匀变速直线运动的规律奠定了理论基础,引入了质点的物理模型,提出了科学抽象法。
第二章——匀变速直线运动的研究。这一章是在实验的基础上总结匀变速直线运动的速度随时间而变化的规律,实验中运用图象对实验数据进行处理,在此基础上归纳了匀变速直线运动的物体速度与位移随时间而变化的规律,最后介绍了特殊的匀变速直线运动:自由落体运动,在知识的介绍中突出体现了伽利略的理想斜面实验研究的物理思想。
第三章——相互作用。本章讲述力的基本知识,这部分内容与初中知识联系密切,重点介绍重力、弹力、摩擦力及力的合成与分解,对于这三种力的研究,突出体现从力的三要素出发,即从大小、方向及作用点这三个角度加深对三种常见力的认识,其中弹力与摩擦力的方向及计算问题是本部分内容的难点,是学****整个高中物理知识的基础。力的合成与分解与数学图形紧密联系,知识较为抽象,对于具体的问题学生常表现为不知道如何进行力的分解与合成,对用图解法进行力的分解及求极值问题感到困惑,因而亦为本部分内容中的难点。
第四章——牛顿运动定律。牛顿的三个定律构成了整个高中物理的框架,是高中物理学****的核心知识,本章内容把前几章内容综合在一起,从力学的角度进一步阐述运动状态改变(产生加速度)的原因。从而把运动学和力学联系在一起,牛顿第二定律的研究是本章的重点,在学****的过程中要特别注重牛顿第二定律的实验推导过程,特别是控制变量法的运用,图象的处理,公式的推导过程,结论的表述,公式的意义等,都要作细致的分析与归纳。本章中,牛顿定律的综合应用问题是侧重点,也是高考的一个必考内容。
2、初中物理只介绍一些较为简单的知识,高中物理则注重更深层次的研究
如物体的运动,初中只介绍到速度及平均速度的概念,高中对速度概念的描述更深,速度是矢量,速度改变必然产生加速度,而加速度又有匀加速和匀减速之分。
又如摩擦力,高中仅其方向的判定就是一个难点,“摩擦力总是阻碍物体的相对运动(或相对运动趋势)”。首先要找到并分清是相对于哪个面而言,其次要用运动学的知识判断相对运动
(或相对运动趋势)的方向,然后才能找出力的方向,特别是静摩擦力的方向问题,同学们很容易把静摩擦力的方向与物体运动的方向混在一起,在具体的情景中不能准确判断静摩擦力的方向,某些问题还要用物体平衡的知识才能得出结论。
3、初中物理注重定性分析,高中物理则注重定量分析
定量分析比定性分析要难,当然也更精确。如对于摩擦力,初中只讲增大和减少摩擦力的方法,好理解。高中则要分析和计算摩擦力的大小,且静摩擦力的大小一般要由物体的状态来决定,在后面的学****中我们将详细分析。
(二)学****高中物理的方法:
如何学好高中物理?第一、要树立自信,不管自身的起点怎么样,高了,勇于攀登;低了,努力改正。这是学****态度、思想方法的问题。第二、要敢于吃苦,珍惜时间,要不屈不挠地去学****坚信自己能够学好任何课程,坚信“能量的转化和守恒定律”,坚信有几分付出,就应当有几分收获。