文档介绍：基于教学实践背景下的听课与评课
沈阳市教育研究院
李天舟
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一、关于听课与评课
二、怎样听课
三、怎样评课
四、听评课需注意的问题
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一、关于听课与评课
听评课是教师专业共同体的合作研究活动。
专业共同体:上课教师、听课者、评课者、学生等相关人员构成。
主要行为是对话、分享。
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听评课,作为教学研究的一种形式,它的价值和意义在于帮助和促进教学水平的提高,从而构建有效的、智慧的课堂,提升学生的基础学力和思维水平。
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1、听课:探解课堂现场的真谛
听课是一般教师凭借眼、耳、手等自身的感官及有关的辅助工具(记录本、调查表、录音录像设备等),直接地(也有间接地)从课堂情景中获取相关的信息资料,从感性到理性的一种学****评价及研究的教育教学方法。
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2、评课:打开教学相长的通道
评课:评课是一项十分有研究价值的课改研究课题,它也是一种具有艺术化的说服能力。科学化的评课对提高课堂教学质量、提升教师教育教学素养、进一步加强和深化课改有着很强的现实意义。
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在听课、评课二者之中,听课是评课的前提与基础,评课是听课的延续与升华。
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二、怎样听课
1、课前:有的放矢,充分准备
2、听课:专心致志,翔实记录
3、课后:思考整理,总结提升
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1、课前:有的放矢,充分准备
(1)熟悉课标,把握教材
(2)要明确听课目的,确定听课的侧重点
(3)要处理好听课者与被听课者的关系
(4) 要不断地学****教育教学理论,了解有关学科的课改信息
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2、听课:专心致志,翔实记录
(1)指导思想:
一是促进学生的发展
二是促进教师成长
三是“以学论教”
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