文档介绍：大学生心理健康概述

一、教学目的:
通过介绍心理健康的基本知识和大学生心理健康教育内容,使学生了解心理健康对大学生成长成才的重要性,,提高对该课程学****懂得必要性的认识。
二、教学重难点:
心理健康的含义与标准;大学生心理健康的影响因素
三、教学内容:
第一节心理健康概述
一、健康的含义及标准
(一)健康与疾病
健康是人类赖以生存与发展的基本条件之一,也是旺盛生命力的重要标志。健康不仅是人们最珍惜的生活需要,也是人类创造物质文明和精神文明的社会发展基础。健康是每个人都渴求的,但并非人人对健康都有一个正确的认识。长期以来,人们把“健康”定义为没有疾病,又把“疾病”定义为不健康,于是健康与疾病就成为人体生命状况的两端。对此,人们常常称之为“健康的疾病观”。
考察人类医学发展的历史,总的说来,对“健康”概念的认识经历了不同的发展阶段,出现了不同的医学模式。

-心理-社会医学模式
(二)健康的定义
1946年,世界卫生组织(WHO)在其《世界卫生组织宣言》中开宗明义:“健康不仅没有疾病和虚弱现象,而且是一种个体在生理上、心理上、社会上完全安好的状态。”1990年世界卫生组织又提出了健康的新概念,认为健康包括人的生理健康、心理健康、社会适应良好以及道德健康。
(三)健康的标准
“五快”“三良好”
二、心理健康的含义与标准
(一)心理健康的含义
1948年,第三届国际心理卫生大会对“心理健康”的定义是:“心理健康是指在身体、智能以及情感上与他人心理不相矛盾的范围内,将个人的心境发展到最佳的状态。”现代心理学研究认为,心理健康是一种内外协调的良好心理功能状态。教材作者认为心理健康是指个体在适应环境的过程中,生理、心理和社会性方面达到协调一致,保持一种良好的心理功能状态。
(二)心理健康标准
国外心理学家在研究和探讨中提出了一系列心理健康标准,这些标准主要有以下模式。
    一是奥尔波特的“成熟者”模式。奥尔波特(G. W. Allport),美国哈佛大学心理学家。他认为健康个性不受无意识力量的控制,其功能发挥是在理性和意识水平上进行的。他提出了健康个性有七个特征:①自我意识广延。即心理健康者会主动、直接地将自己推延到自身以外的兴趣和活动之中。