文档介绍：六年级科学“地球与宇宙”教学设计
地球的卫星——月球
【教学目标】
1、能利用多种渠道搜集有关月球的信息。
2、按照科学探究的要求进行信息交流、讨论,并且整理有关的信息。
【情感、态度、价值观】
1、知道科学的进步需要永无止境的科学探索精神。
2、发展对宇宙天文探索的兴趣。
【教学重点】搜集整理月球的资料,根据资料的特征制作自己的
“月球卡”。
【教学难点】按照科学探究的要求进行信息交流、讨论和整理。
【教学准备】
教师准备:有关月球信息的图片、录像资料、书籍等
学生准备:课前收集有关月球的信息
【教学过程】
一、人类对月球的探索历程
创设情境,激发探索月球的兴趣:
猜一猜: 三四五,像把弓, 十五十六正威风, 人人说我
三十寿, 二十八、九便送终。
(打一天体)
对了,月亮是我们中国人对这个天体星球的爱称,其实它还有
许多美称和雅号呢!如:玉盘、嫦娥、素娥、婵娟等。
你们知道这些美称和雅号都是哪里来的吗?都是从神话和古诗
中得来的。
请同学们在一分钟之内,从记忆里搜寻有关月球的神话故事和
诗歌。学生思考后进行汇报:
神话故事: 天狗吞月嫦娥奔月吴刚伐桂玉兔捣药
诗歌:
举头邀明月,对影成三人。
床前明月光,疑是地上霜。
海上生明月,天涯共此时。
星垂平野阔,月通大江流。
听了这些神话故事和诗歌,你有什么感受?
小结:从这些神话故事和诗歌中可以感受到从古至今,人们就对
月球特别关注,那么月球到底有哪些奥秘,人们又是怎样探索认
识月球的呢?这节课我们就一起研究《地球的卫星——月球》板
书课题。
二、探究——直观操作,深化人类对月球的探索
1、月球是距离地球最近的星球,它不停地围绕着地球运动,是地
球的卫星。
2、阅读课本第46页中的插图,说说在探索月球的历程中,
人类观察月球的工具和手段发生了哪些变化?
根据学生汇报梳理板书:
肉眼观察——天文望远镜——探测飞行器——登月考察
3、讨论:从这些工具的发展过程中,你知道了些什么?
4、师:对这些工具,你有没有补充的内容,说给大家听听。
5、交流:在这个过程中人们对于月球的认识是怎样发展的?
人类探月的技术与工具越来越先进;人类对月球的数据勘测
越来越精确;人类对月球奥妙的了解越来越多;人类对月球的疑
惑也越来越多。
二、制作我的“月球卡”
我们已经初步了解了月球的一些有关知识,可我们要记
得太多了,有时就会遗忘掉,如何让这些有用的知识长久住在我
们心里呢?老师有一个