文档介绍：高考备考生物研讨会总结
赵全平
2012年10月20日---21日我有幸参加了2013年生物高考研讨会,在这次研讨会上请到了宁夏教研室教研员金慧老师,她从事多年的高中生物教学,之后有从事高考生物的研究,她着中介绍了宁夏在新课改的背景下如何备考及取得的成功经验,以及分析了这几年宁夏的高考试题和大家交流,并谈到2013年甘肃高考理综按照宁夏模式进行。其中将对我校备考具有重要指导意义的一些内容整理如下:
宁夏六年高考试题延续的特点
1、学科基础知识是测试是前提
学科能力是建立在一定的基础知识之上,从多年的高考来看,立足学科重点与非重点知识的命题都有,近几年还有考点增多倾向(例1),学生每一个知识上的盲点就是其考试时一个丢分的漏洞。
2、能力测试是重点
现在生物高考是理科综合能力测试的组成部分,当今教育思想强调培养学生的学科能力,从考试情况看,实验能力、理解能力、获取信息的能力是基础,理解能力、综合运用能力是重点,探究能力、综合运用能力是难点,除了上述学科能力外,试卷解答还表现出对考生逻辑推理能力、判断能力、总结归纳能力、表达能力等其他能力的较高要求。
3、能力测试主要依托学科重点知识进行,高考体现了重点知识重点考。
从12年高考试题看,宁夏卷所考的几乎全部是学科重点,选择题中主要考的是学科重点
4、与图、表有关的试题是一种重要的能力测试试题形式
这类试题有的是需要从图、表中提取回答相关问题信息,也有的是简单的作图题,这类试题比较好地体现了对考生获取信息的能力、知识理解能力、运用能力的考核,这类试题始终是学生感觉较难的能力性试题形式之一,但我们要教给学生分析的方法。
5、综合性的简答题难度远高于一般的选择题,区分度也远高于选择题。
高考对学科重点内容考核的力度和难度一直很大。这种力度和难度的加大具体体现在以下几个方面:(1)对学科主干知识的考核的分数远多于对非学科重点的考核。(2)综合性的简答题、实验设计与分析类等较难的能力性试题所考的知识多是学科重点知识。
综合性简答题相对于选择题难在它的知识综合性更强,一道题既考一个方面知识内涵,更考多方面知识的联系与运用,落脚点测试能力,尤其是哪些高开放度的试题更体现能力测试,如全国卷Ⅰ的31题。
6、实验命题多亲近教材,高于教材。
实验题是历年高考中难度系数较低的难题,是不同同学成绩产生差距的重要试题形式。多年高考实验命题虽然变化较大,但命题紧扣教材实验原理(包括教材上经典或重大发现实验的原理方法)及方法是主流。如全国或地方卷多次考到的有关生长素的实验设计或分析,多次实验设计用到教材上物质检测的实验原理等,今年全国卷Ⅰ32题是依托教材反射弧的结构及反射活动的原理进行命题的,卷Ⅱ31题直接考教材实验,课标卷的选做题中的第1题也是直接对教材的一个实验进行全面考查。所谓高于教材是指强调教材实验知识、原理的应用,常结合实验设计的基本原则与思想方法来突出实验探究能力的考核。
二、备考的指导思想
1、使学生了解高考形势,以增强学生备考的针对性,使学生理解生物学****方法,以提高学****的时效性。
2、按《考试大纲》要求带领学生全面落实学科基础,强化重点知识的理解,深化重点知识联系及运用的认识。
3、通过复****全面提高学生的学科能力。
4、训练与教学时要注意培养学生的规范应试能力,特别是要提高对