文档介绍：教育数据中心
云桌面建设方案
目录
教育数据中心 1
云桌面建设方案 1
1 项目背景 4
2 现状分析 4
电子教室使用现状 4
管理现状 5
问题分析 5
教师办公应用现状 7
使用功能 7
管理现状 7
问题分析 9
多媒体教室应用现状 9
3 新一代校园信息化建设需求 10
电子教室建设需求 10
教师办公应用建设需求 11
创新型信息化教学建设需求 12
4 项目建设原则 12
5 项目建设的目标和步骤 13
建设目标 13
建设规划 14
6 云桌面建设方案 15
桌面即服务(Desktops As A Services,DAAS) 15
云桌面的主要特性 17
电子教室建议方案:智能云教室 19
方案简介 19
方案优势 20
教师办公建议方案:个人云桌面 20
方案简介 20
方案优势 23
创新型教学建议方案:电子书包 24
方案简介 24
方案优势 24
7 云桌面方案收益分析 24
项目背景
教育信息化是国家信息化的重要组成部分,是在教育领域全面深入利用信息技术,开发利用教育资源,促进技术创新、知识创新和创新成果的共享,提高教学质量和效益,推动教育改革与发展的历史进程。教育信息化是教育现代化的重要标志,以教育信息化,带动教育现代化,已成为我国教育事业发展的战略要求。
从简单购置计算机和多媒体设备,到建设校园局域网、中小学“校校通”、普教城域网,再到整合校园内容资源,实现资源优化利用,最后构建学校化的虚拟社区,教育信息化建设具有明确的发展路线思路。
为了提高中小学师生应用信息技术的能力,促进基础教育快速发展,学校数据中心已经采用了虚拟化技术,加快市内中小学的基础教育信息化设施体系建设。同时,将通过加强信息化应用体系建设、推进优质数字教育资源建设与共享行动、实施教师教育技术能力提升、全面实施数字校园建设等行动,不断提高教育信息化的普及和应用水平,使信息技术更好服务现代教育。
随着教育信息化进程不断推进,电子教室、电子阅览室、多媒体教室以及教师的办公用PC机不断增多,软件不断升级,另外现代教育对于IT应用功能要求的不断提高,这使得PC的管理维护问题更加突出,如何通过应用模式创新,降低总体投入,提高使用效率,是当前教育信息化建设者关心的关键问题。
现状分析
电子教室使用现状
对于教育行业来讲,传统的机房部署方式是采用普通的PC设备,通过局域网将电脑连接在一起,任课教师通过放在讲台的多媒体操作台上的电脑与学生互动教学,部分学校还使用第三方教学软件来实现与学生互动或者监管。以希望实现微机教学、资料查询、教学视频点播,在线阅读、在线培训等功能。
管理现状
学校的电教中心往往都有专门的电教老师负责维护,但由于传统PC的一些先天特性,针对机房维护出现了大量的问题,我们首先看一下机房管理目前状态
管理项
管理办法
互联网控制
不允许接入互联网
系统管理
安装主机还原卡,或者还原软件,设备重启后自动还原系统盘
设备资源保护
部分学校订制特质课桌,可以将主机锁在小柜子中,部分学校无管理
外设管理
为了方便学生拷贝资料,大多不限制U盘使用
病毒防护
本机安装杀毒软件,并结合系统自动还原完成,但不能自动更新
入侵防护
本机安装软件防火墙
游戏管理
禁用3D加速等功能防止大型游戏,学生如果通过U盘拷贝小游戏到主机,无法管理
软件升级
大多学校网管员手动升级,制作好桌面模板后,采用网刻等手段
硬件故障维修
维保期内PC采用原厂维修,绝大多数设备已经过维保期,排查如果是硬盘、内存或者风扇问题采用替换的方式,否则大多实施报废流程
问题分析
A、上机环境的准备非常困难:一般来说,机房管理人员必须要求所有带课教师提交所需要的上机环境说明,然后通过样板机安装好系统,再通过网络传到所有的实验用机上,传送过程通常需要2个小时以上,必须选择在机房的空闲时
间进行,安装样板机的过程更长,而收集上机环境不可预期,甚至充满变数。同样,对于带课教师,也非常不便。在整个教学过程中,无法对上机环境进行任何的调整,只能维持在调查之前提交的状态。有时候每次上机前不得不解决因为和其他教师共享上机环境而造成的冲突问题。
B、桌面终端系统维护困难:大量的电教室终端数量众多,在当前大量使用PC的情况下,所有终端的操作系统、补丁升级、业务软件都需要在每台PC上分别实施,耗费巨大的人力物力,费时费力,效率低下。学