文档介绍：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论任课教师:王云平
课程名称的变迁
1989年以前
1990-1998年
1998-2003年
2003-2005年
2005年-2008年
2009年以后
中国特色社会主义理论体系为什么不包括毛泽东思?
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系都是马克思主义中国化的理论成果。其中,中国特色社会主义理论体系的创立与发展,是从改革开放开始的,是对新时期我们党理论创新成果的概括,是马克思主义中国化的最新理论成果。同时,中国特色社会主义理论体系与毛泽东思想又有着深厚的理论渊源,也是对毛泽东同志艰辛探索社会主义建设规律重要思想成果的继承和发展,它们具有一脉相承而又与时俱进的辩证关系。
中国特色社会主义:
连续6次党代会的政治报告标题中,均有“中国特色社会主义”字样。其中,十八大报告全称《坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面建成小康社会而奋斗》,十七大报告题为《高举中国特色社会主义伟大旗帜为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗》,十六大报告题为《全面建设小康社会开创中国特色社会主义事业新局面》,十五大报告题为《高举邓小平理论伟大旗帜把建设有中国特色社会主义事业全面推向二十一世纪》,十四大报告题为《加快改革开放和现代化建设步伐夺取有中国特色社会主义事业的更大胜利》,十三大报告题为《沿着有中国特色的社会主义道路前进》。
07年,党的十七大报告作了如下表述:
中国特色社会主义:
旗帜----方向、力量、形象﹙中国特色社会主义伟大旗帜,是当代中国发展进步的旗帜,是全党全国各族人民团结奋斗的旗帜。﹚
道路----实践模式﹙中国特色社会主义道路,就是在中国共产党领导下,立足基本国情,以经济建设为中心,坚持四项基本原则,坚持改革开放,解放和发展社会生产力,巩固和完善社会主义制度,建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会,建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。﹚
理论----包括:邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等重大战略思想在内的思想体系,是不断发展的开放的理论体系。﹙中国特色社会主义理论体系为什么不包括毛泽东思?)
共同理想-----最低纲领、新时期统战基础
制度模式-----符合中国实际的制度设计
一、课程说明
(这是怎样一门课程?)
二、学****目的和意义
(为什么要学这门课程?)
三、学****方法和要求
(怎样学****这门课程?)
前言
《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治工作的意见》(中发[2004]16号)
《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》(教社政[2005]5号)
在我国高校统一设置的公共政治理论课,是在国家高等学校进行马克思主义基本理论、中国化的马克思主义理论教育教学的必修课。它在思想政治理论课体系中处于中心地位。
一、课程说明
以中国化的马克思主义为主题,
以马克思主义中国化为主线,
以中国共产党领导中国人民探索适合中国国情的新民主主义革命道路、社会主义改造道路、社会主义建设道路、社会主义改革道路的伟大实践为背景,
讲授中国共产党人不断推进马克思主义中国化的历史进程和基本经验,
阐述马克思主义中国化的两大理论成果——毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的主要内容和精神实质。
本课程的主要内容:
在高校开设“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课,其目的就是为了在当代大学生和当代中国的马克思主义指导理论之间架设起一座联系的桥梁,帮助当代大学生理解和把握“当代中国的马克思主义”——中国化的马克思主义。
其原因是:
二、本课程教学目的
1当代大学生肩负的历史使命要求
全面建设小康社会,进而实现现代化的宏伟目标任务非常艰巨。当代大学生需要为此自觉地承担责任,需要作好各个方面的准备,其中既要有知识和专业方面的准备,而且更要有思想理论方面的准备,要切实了解和把握中国国情。