文档介绍：第一单元生物和生物圈
第一章认识生物
第一节生物的特征
知识归纳整理
一、观察
观察是科学探究的一种基本方法。
:
⑴直接观察:直接用肉眼进行观察。
⑵间接观察:借助于放大镜、显微镜、望远镜等仪器,或利用照相机、摄像机、录音机等工具进行观察,有时还需要测量。
:
前:要有明确的目的;
中:观察要全面、细致和实事求是,并及时记录下来;对于需要较长时间的观察,要有计划和耐心;观察时要积极思考,多问几个“为什么”;
后:与别人交流看法,进行讨论。
二、生物的特征

生物的一生需要不断从外界获得营养物质。
⑴植物:能通过光合作用制造出自身所需要的有机物。
⑵动物、微生物:不能自己制造有机物,但能以
植物或别的动物为食,从中获得营养,例如海豚
捕食大马哈鱼。

绝大多数生物需要吸入氧气,呼出二氧化碳。

动物和人通过多种方式排出体内废物,例如,人可以通过排尿、出汗和呼出气体将废物排出体外。植物的落叶也可以带走一部分废物。

例如:猎豹发现猎物后迅速追击;含羞草的叶受到碰触会合拢,植物有向光性、向水性、向肥性、向地性等。

生物体能够由小长大。生物体发育到一定阶段,就开始繁殖下一代。例如:种子的萌发,破壳而出的幼鳄,蘑菇的生长。

生物体亲代和子代之间,在很多方面表现出相同的特征,这是遗传现象;但总有一部分特征并不相同,这是变异现象。
:除病毒外,生物都是由细胞构成的。
第二节调查周边环境中的生物
知识归纳整理
一、调查

举例
森林资源清查、人口普查
要
求
前
明确调查目的和调查对象,制定合理的调查方案,有时选取部分调查对象作为样本。
中
如实记录。
后
对结果进行整理和分析,有时还要用数学方法进行统计。
、公园或农田的生物种类
⑴步骤
选择调查范围:校园、公园或农田;
分组:6~8人为一个调查小组,确定一人为组长。
设计调查路线:选择一条生物种类较多、环境有较多变化的路线;
调查并记录:要特别注意树皮、草丛和枯枝落叶等处存在的容易被忽略的小生物,还有空中偶尔飞过的鸟和昆虫;
归类;
整理:将归类好的生物资料进行整理,写在记录本上。
⑵注意事项
先设计一个调查表,用以记录观察到的每一种生物;
对所看到的生物要认真观察,如实记录;
不要损伤植物和伤害动物,不要破坏生物的生活环境;
注意安全。全组同学要集体行动;不要乱攀高处、下水;防止被动物咬伤等。
二、生物的归类
分类依据
分类结果
形态结构
植物、动物、其他生物
生活环境
陆生生物、水生生物
用途
作物、家禽、家畜、宠物等
第二章生物圈是所有生物的家
第一节生物与环境的关系
知识归纳整理
一、环境中的生态因素
:地球上所有的生物与其环境的总和。
:环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素
:
非生物因素:光、温度、空气、水等。
生物因素:影响某种生物生活的其他生物。
二、非生物因素对生物的影响
~15,设计实验,探究光对鼠妇的生活有没有影响
按照实验探究的方法步骤进行操作:
⑴提出问题:光会影响鼠妇的分布吗?
⑵作出假设:鼠妇适于生活在阴暗的环境中,光会影响鼠妇的分布。
⑶制定计划:
①设置相同点:在铁盘内放一层湿土。将10只鼠妇平均分成2组,分别放入两侧的中央。
②设置对照:在铁盘内以横轴中线为界,一侧盖上纸板,另一侧盖上玻璃板,在盘内就形成了阴暗和明亮两种环境,变量为光照。
③观察记录:记录不同时间、不同环境下的鼠妇数目。
⑷实施计划:实验结果:鼠妇在阴暗处的明显多于在明亮处的。
⑸得出结论:鼠妇适于生活在阴暗的环境中,光会影响鼠妇的分布。
⑹表达交流。

在研究一种条件对于研究对象的影响时,所进行的除了这种条件以外,其他条件都相同的实验叫做对照实验。(对照组一般都控制在理想状态下,排除一切影响实验的因素;实验组一般只控制研究因素,其他都处于理想状态。量不同的条件是实验变量。)
三、生物因素对生物的影响
关系
举例
生物
因素
捕食关系(最常见)
七星瓢虫捕食蚜虫
竞争关系
杂草和水稻争夺阳光、养料和水分
合作关系
蚂蚁群体的分工合作
寄生关系
人体内的蛔虫
四、生物对环境的适应和影响
在自然界中,生物受到很多生态因素的影响,因此,生物必须适应环境才能生存下去。生物在适应环境的同时,也影响和改变着环境。