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中学生身心的发展
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中学生心理发展过程
中学生个性和社会性的发展
中学生身心发展概述
中学生身心发展
第一节中学生身心发展概述
中学生的生理发展
中学生生理发展对其心理发展的影响
中学生主导活动的发展
2018/5/6
一、中学生生理的发展
中学阶段包括两个阶段,即初中阶段和高中阶段,因此将初中生和高中生统称为中学生。初中生的年龄阶段一般为11、12-14、15岁,高中生的年龄阶段一般为15-18岁。初中生和高中生的生理发展特点有些相似,又有些区别。因此在这里将这两个阶段的生理发展特征进行比较,既可以帮助我们准确理解两个阶段的不同,又有利于我们了解其发展特点。
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(一)身体的发展
身体的发展包括三个部分:身高、体重和身体机能的发展
身高:身体的迅速增高是青春期的学生的最为显著地特征,初中生的外形由孩子变成了***。其中预测身高较为理想的指标是骨龄。高中生的身高增长速度变得缓慢了,高正阶段结束,他们的身高已接近***。
体重:初中生体重的增加明显超过小学生的体重增加,导致中学生体重增加的主要原因是中学生的肌肉和脂肪的迅速增加。高中男生的体重增加要比女生快,他们都接近***体重。
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身体形态: 初中阶段,个体的身体形态表现了明显的性别特征,又称之为第二性征。主要表现为,男生出现喉结,音调变低以及出现胡须;女生声调变尖、乳房隆起、臀部变大等。在初中后期,身体形态以基本稳定,高中进一步缓慢发展。
身体机能:身体机能的发展主要包括心脏、肺和肌肉力量的发展等。心脏的发展相比小学和幼儿阶段,中学生在其大小、脉搏跳动的次数和血压的都有很大变化。在肌肉力量发展上,人体运动速度提高最快是在14-16岁;力量增长最快事物时期在13-17岁;耐力增长最快的是16-18岁。肌肉力量是衡量个体身体素质的重要指标。
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(二)神经系统的发展
神经系统的发展主要指脑重量和脑机能的发展。
脑重量:中学生的脑重量已接近***水平,脑重在20-25岁达到最大值。
脑机能:研究发现,约9岁大脑皮质开始逐渐成熟,大约到13岁,大脑皮质完全成熟。脑电活动的变化出现了两个加速期:5-6岁和13-14岁,这一过程使得大脑功能得到完善。高中阶段,大脑机能表现为兴奋和抑制过程的逐渐平衡,高中生行为控制能力更加完善。
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二、中学生生理发展对其心理发展的影响
(一)中学生生理发展对其心理发展影响的表现
(1)促进了***感的产生和自我形象的变化
(2)运动需要显著增强
(3)出现了心理和行为上的一些不协调
(4)性意识的觉醒和发展
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(二)中学生的心理特点
(1)过渡性“心理断乳期”
(2)闭锁性
(3)社会性
(4)动荡性
(三)高中生性意识的发展
1. 性意识发展的阶段。美国心理学家赫洛克提出性意识发展的四个阶段:
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阶段一:性反感期
阶段二:“牛犊恋”期
阶段三:接近异性的狂热期
阶段四:浪漫的恋爱期