文档介绍：南京市高中数字化物理实验室建设指导方案
(征求意见稿)
一、目标功能
(一)数字化实验室的目标功能:
数字化实验室建设目标是将信息技术与实验教学过程科学地融合在一起,来营造一种新型互动式的教学环境,通过数字化实验系统的应用,培养学生一种新的科学实验方法,完善现有实验教学手段,培养学生的实践能力和创新精神。
功能一:完善物理实验教学的方式。实验教学是理科学习的重要方式之一,但是,随着新课程标准的实施,信息技术的发展,大量的数字化实验仪器与手段已不断应用于新教材的实验教学,使传统物理实验室无法完成或者完成不好的实验得到了很好的改进。
功能二:实时实验、省时省力,提高学习效率和质量。数字化信息系统实验室的基本构成为:“力、热、声、光、电”等系列传感器+数据采集器+计算分析显示+网络系统。数字化仪器具备“实时实验”功能,收集的是实验真实数据,学生能即时看到实验结果。数据收集、处理和图线描绘由计算分析显示+网络系统完成,因此教学中师生们可以从数据读取、记录、公式运算和图线描绘等繁琐的事情中摆脱出来,为完成学习方式的改变与多样化,扶植学生的自主探究钻研,进行广泛的体验、合作和交流提供了大量时间。学生数字化实验能力的提升,利用实时实验所节省的时间,可以对物理景象和规律进行深入的分析和讨论,从而提髙学习过程的质量。   
功能三:为学生自主学习、合作学习和拓展性学习的广泛开展提供有利条件,促进学生探究精神和探究性思维的发展。
(二)实现功能的方法:
1、根据当前教材的实验教学任务,结合教学要求及资源合理利用,学校配置数字化物理实验室一个,面积96平方米,准备室一间(可与普通物理准备室兼用),数字化仪器配备15套/室(按照4人每组),其中学生用14套,教师用1套,能同时满足56人标准班的实验需要,并配备相应的实验器材,以提高实验效果,保证教学质量。
2、数字化仪器配备能根据实验教学的要求,充分考虑数字化仪器的性质和特点,按照先进性、实用性、开放性、可靠性、集成性和经济性的原则,进行系统的优化设计和配置。既要突出数字化实验技术对实验教学改革的促进作用,又要本着“勤俭、务实”的原则,既要保证实用、够用,又要考虑建设成本。
3、能够与现有实验教学模式和实验环境形成一定的延续性。充分结合学校的自身条件,无论是新建还是更新,都要以实验教学为中心,以数字化实验技术为有力手段,以必要的电教技术为支撑,在继承中发展,在兼容中提高,不重复投入、不浪费财物,力求效益最大化。
4、数字化实验仪器配套软件应用高延展性技术和优化算法,提高了数据智能分析功能,实现了理科软件平台的统一和网络资源的合理利用。
5、数字化实验室配备的计算机采用网络连接,老师可方便的进行再线考试、管理学生、与学生交流、对学生进行个别辅导讲评。
二、数字化物理实验室建设
(一)布局与环境设计
整体设计思路:
数字化物理实验室整体设计思路应体现:科学性、创新性、开放性与先进性。实验室内应提供良好的设备安装及运行环境,避免设备在恶劣的环境中运行,这既有利于提高设备系统的无故障运行时间,也会减少意外事故的发生。良好的环境还可以延长设备的使用寿命。
1、桌椅
打破传统双人式的桌椅模式,可以根据教室的大小及环境,采用量体裁衣的个性化设计,如:长方型、正方型、椭圆型、L型等设计方式;桌椅材质的