文档介绍：沟通从我做起
[摘要]提出“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。做好家长工作是最基本的前提,家园合作达成共识,家园共育使幼儿健康成长。
[关键词]沟通家长健康成长
家长工作是一个多层次多角度的工程。要做好这项工作是每个教师必备的基本能力和素质。作为一名青年教师,我深切地感受到家长工作的重要性和复杂性。家长工作的好坏直接关系到班级的进步和发展,关系到孩子的健康成长。家长工作效果的体现、目的的实现,在很大程度上取决于相互沟通的条件、方法和技巧。只有建立了平等合作的伙伴关系,家园双方才能彼此信任、互相沟通、密切配合,才能更好地发挥家庭教育和幼儿园教育的合力,才能使我们的教育获得一种双赢效应!如何才能真正地做好这一项工作,实现我们的目标呢?以下是我对本课题的研究总结:
一、在和家长的交流中要注重语言艺术
孩子入园后,有些家长就会不时的向老师寻问教师对自己孩子的评价。作为教师,应客观的向家长告知孩子在幼儿园的情况,而不应该掺杂主观色彩和情绪,也不要敷衍了事一带而过。教师应该用平和的语气,委婉的态度,一分为二的观点与家长交流。可以先向家长介绍一些孩子的优点,再说孩子不足之处或须改正的地方,这样,便于家长接受。
还记得我刚开始工作的那会,跟家长之间交流时有时就会犯类似的错误。记得有位家长接孩子时问我:“孩子今天表现怎么样?”我随口说了一句:“挺好的。”等我说完,那个家长很木然,有些不太高兴,弄的我是丈二和尚——摸不到头,说他家孩子表现好怎么还不高兴啊?事后,班长就对我说:“你这样回答家长会让家长感觉是一种敷衍,是一种不负责任的表现,会让家长误解老师没有关注他家孩子。有哪些表现好的地方可以给家长举例说明,不好的地方可以委婉地说出来,让家长配合鼓励孩子改正”。那次是我第一次知道做好家长工作也需要语言艺术!
二、要理解家长,用“换位”的思维方式与家长进行沟通
有时候,我们经常会埋怨“某某”家长不来参加幼儿园的活动,不帮我们收集资料、很少与老师见面、沟通……。并把这类家长归为“不配合者、不支持者”,而渐渐地忽视和远离他们。其实,我们可以换位思考一下,家长们都有自己的工作,下班后,又要忙于繁琐的家务,空闲的时间本来就不多,而现在有些单位的请假制度的确很严。因此,家长的“不配合、不支持”也是情有可原的。作为老师,我们应该尊重家长、给予理解,而不是心生埋怨。现在,幼儿园里老师年轻化,好多老师(当然我自己也是)尚没有为人父母的角色体验,有的即便是已经做了母亲,在与家长沟通时,常常会遇到难以达成共识的局面,这就要求我们教师了解父母的角色,并从父母的角色去体会家长的心情和需求。
有一次,在下午接幼儿离园时,譚新意的妈妈接了孩子后迟迟不走,在孩子接完后他又回到班里,脸色很难看:“张老师,我家孩子的裤子湿了你知道吗?”我二话没说,把孩子从妈妈手中接过来,摸摸裤子确实湿了,我一边询问孩子的冷暖,以便快速将班里的备用裤子拿出来给孩子换上,边换边询问是怎么湿的,原来孩子小便憋不住了尿裤子了,而我当时在忙着送孩子没有发现,我有及时向家长道歉,这时,谭新意的妈妈脸上缓和了一些,也不好意思地说:“麻烦你了张老师,这孩子有时就是这样,特别急了才想起小便,您多费心了。”
一件小事立即会使家长觉得老师对自己孩子特别关心,对工作特别负责,从而会为做家长工作打下坚定的基础。换位思考很重要,把孩子当