文档介绍：四年级健康教育教案
第一课保护鼻子
教学要求:
1、引导学生观察鼻子,初步认识鼻子的作用。
2、使学生了解鼻子、鼻黏膜的作用。
3、提倡科学用鼻、护鼻,教会学生保护鼻子的正确方法,养成正确用鼻、护鼻的****惯。
教学重点与难点:
了解鼻子的作用,学会保护鼻子的正确方法。
课前准备:
教师准备:一幅鼻腔及口腔挂图(或投影)、一小瓶醋、一小瓶酒精。
学生准备:一面镜子、一根棉签、一小瓶醋。
教学过程:
1、指导认识鼻子外观,引导新课
①认识鼻子外观。
师:(在黑板上简笔画出鼻子的外观或画好帖出)它是什么?长在哪里?
②揭示本课学****内容。
师:今天我们就来了解一下鼻子的作用,学****保护鼻子的方法。
2、引导学生认识鼻子的外部构造,体会其作用
①引导学生了解鼻孔和鼻毛。
师:刚才有同学说到鼻孔,请大家相互看看孔有几个,里面有什么?
(学生相互观察,汇报观察结果。如有学生回答鼻孔内有黏液、鼻屎等,教师应追问:你知道黏液、鼻屎怎么来的吗?)
师:大家用小镜子观察自己的鼻子及鼻孔,看看自己的鼻子里是不是也有这些东西?
(出示鼻腔、口腔挂图或投影)
师:大家看图,指出鼻孔及鼻孔内物体所在的位置。
②指导学生认识鼻子及鼻毛的作用。
师:人和许多动物都有鼻子,你们知道人为什么要长鼻子吗?
(学生讨论、回答)
师:你怎么知道呼吸需要鼻子的?怎样加以说明?
(教师介绍实验方法,学生捏住鼻孔做实验,到不能忍受时松开)
师:刚才实验时,你有什么感觉?你认为鼻子有什么作用?
师:鼻子是呼吸器官,鼻孔是呼吸的主要通道。
有的同学在观察鼻孔时发现鼻孔里有鼻毛(黏液、鼻屎),你们知道鼻毛有什么作用吗?鼻黏膜有什么作用吗?
(学生讨论、回答。如讨论不出结果,可启发学生观察鼻毛上有什么,思考鼻毛上的脏物是怎么来的)
师:(指鼻腔、口腔图,小结)鼻子是重要的呼吸器官,鼻毛、鼻黏膜分泌的黏液可以过滤空气中的灰尘,所以用鼻呼吸要比口呼吸科学且卫生。
师:鼻子还有哪些作用?假如这里有一瓶醋和一瓶酒,在不用嘴尝的情况下,怎样区分?
师:(让几个学生闻一下醋瓶、酒瓶)哪瓶是醋,哪瓶是酒?
师:现在,谁能说一说鼻子和鼻毛有什么作用?
3、介绍怎样保护鼻子
师:鼻子是我们重要的呼吸和嗅觉器官,人人都离不开它。如果它生了病,会怎样?
师:鼻子生了病,除了破坏个人卫生外,还会影响正常的呼吸和嗅觉,严重的甚至会引起上呼吸道感染,成为许多疾病的前兆,所以我们必须好好保护它。大家以前一定听说过保护鼻子的方法,结合刚才学****的内容,你们知道应怎样保护鼻子吗?
(学生讨论、回答,教师可针对不足处给予补充)
师:为什么要这样做?
(教师补充介绍学生未说出的方法和原因)
(注:对课文中所列举的3、5、6、8、9点,还需开展一些讨论、介绍、训练,详见“课文说明”第3点)
4、结束语
师:(总结全课的学****方法与学****内容)保护鼻子就是维护自身的健康,我们必须养成科学用鼻的好****惯。
六、反馈检测:
1、问答:
①鼻孔里有了脏东西怎么办?
②怎样正确擤鼻涕?
③剧烈运动时怎样呼吸?
2、练****闻化学物品的方法。
3、阅读保护鼻子的注意事项。
 
第二课预防近视
教学要求:
1、说明眼睛的作用,介绍晶状体的功能,引导学生了解近视的成因和危害。
2、介绍怎样正确用眼,指导学生掌握预防近视的方法。
3、教育并引导学生养成科学用眼的****惯。
教学重点与难点:
使学生掌握预防近视眼的方法和养成良好的用眼卫生****惯,知道晶状体的作用。
课前准备:
人的眼球模型、眼球成像示意图、眼球内远近成像示意图(或相应的录像、投影、课件)。
教学过程:
1、强调预防近视的重要性
师:眼睛被大家称为心灵的窗户。假如眼睛坏了,会对我们的日常生活产生什么影响?
(学生讨论、交流)
师:大家说得对,眼睛担负着重要的观察任务,是我们认识周围世界的主要工具。我们一定要爱护它。(指一位戴近视眼镜的学生)你们看,他(她)戴了一副眼镜,一定是在保护眼睛。
(学生反对,分别发表观点)
(学生回答)
(教师请该学生确认,并请该生说一说近视对看物体有什么影响,戴眼镜有哪些不方便)
(该学生发言)
师:为了更好地学****生活,我们必须重视预防近视。
2、引导学生了解近视的成因
①指导学生认识晶状体的成像原理。
师:预防近视首先要了解人的眼睛是怎样看清物体的。(出示眼球模型,或放录像、投影)人的眼睛像个球,既能看清远的物体,又能看清近的物体,这是因为眼球中有一块叫晶状体的物体在起调节作用,它就好比是照相机的镜头。
(学生观察眼球模型或录像、投影上的画面。教师取出眼球模型中的晶状体或指出录像、投影中的相应部位,介绍晶状体上长有肌