文档介绍：柏拉图学前教育思想
潘灵敏
学号: 0904011029
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一、柏拉图的生平、著作与世界观
ā、古希腊著名的思想家、哲学家、教育家。他出生于雅典的贵族家庭,是客观唯心主义的创始人。
á、是苏格拉底最得意的弟子之一
ǎ、在苏格拉底被判处死刑后, 柏拉图被迫逃离雅典, 到过麦加拉、埃及和西西里岛等地, 宣传他的政治主张, 屡遭挫折,在外游历12年。回到雅典后, 创建了阿卡德米学园。
苏格拉底
柏拉图
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柏拉图的哲学思想
主要集中反应在他的“理念论”中。
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他认为物质世界是不真实的、虚幻莫测的、变化无常的;精神世界才是真实的、永恒的、不变的。柏拉图认定物质的、现象世界的个别具体事物, 是理念的精神世界的篡本、副本, 理念世界是现象世界的原型, 理念是万物的本原。最高的理念是“善”,它是其他理念所追求的目的,也是宇宙的最高目的。
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柏拉图的完美理想国家蓝图
教育是被当作实现理想国的重要手段和工具来加以重视的。他强调教育是国家的重要职责, 主张实施按能力而不是按出身选拔培养人才的筛选制度, 构筑了一个从优生到***教育的理论体系。学前教育是其中的有机组成部分。
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二学前教育的意义和任务
在西方教育史上,柏拉图是最早提出学前教育思想的人。
柏拉图认为, 教育应从幼年开始。“一切事物都是开头最为重要, 特别是生物。在幼小柔嫩的阶段, 最容易接受陶冶, 你把他塑造成什么型式, 就能塑成什么型式”。“每个人最初所受教育的方向容易决定以后行为的性质”。
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幼儿教育的主要任务在于对儿童施加合适的影响, 在柏拉图看来, 应着重于道德行为的熏陶, 以形成良好的品质
在幼儿道德熏陶的具体做法上, 柏拉图强调要利用儿童善于模仿这一天赋本性
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三关于学前教育阶段的划分及教育内容
1、年龄阶段的划分
第一阶段:出生——3 岁。儿童从一出生就交给国家特设的育儿院养育,由母亲喂奶。夜间的麻烦事交给奶妈和保姆。要给孩子以有益的运动和空气,尤其不许他由于走路过早而伤害自己。柏拉图主张婴孩应尽可能接近于仿佛他一直在大海上那样生活。这一时期还用摇篮曲、儿歌对婴儿施加影响性教育
第二阶段:3——7 岁。3 —— 7岁儿童要集中到附设在神庙里的国家儿童场里去, 由性格温和、富有知识的保姆监护, 并对儿童进行包括智、德、体、美和谐发展的教育,具体内容表现为讲故事、寓言、诗歌、音乐、艺术和体育锻炼,并强调寓教于乐,处处给儿童以道德的陶冶。这一阶段的孩子本性需要游戏,要使孩子达到和谐发展。
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2、学前教育内容
讲故事的目的是要形成儿童的符合将来国家保卫者的良好品德。为此, 柏拉图强调说:“我想, 我们应该尽量使孩子们开始听到的一些故事, 必定是有道德影响的最好的一课。使他们长大***时知道敬神、孝父母, 并且互相友爱”。
音乐对幼儿来说是必不可少的。柏拉图认为, 合适的音乐教育可以使儿童身心受到陶冶, 情性得到调和。旋律和曲调的雄浑、庄严和优美, 能使他们精神和谐、举止有节、仪态优美。反之, 如果音乐教育不合适, 不免会影响孩子们的情感行为, 尤其那些靡靡之音会使他们变得怯懦和软弱。 柏拉图也十分重视游戏在幼儿教育中的地位。他认为,3 岁7岁儿童的本性是喜欢做游戏的, 但游戏不仅仅是玩耍和娱乐, 同时也是一种道德教育过程。
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3、儿童的优生优育
柏拉图从实现其理想国的目的考虑,在西方教育史上最先论述了优生优育的问题。
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