文档介绍：班级环境创设心得
班级环境创设心得
幼儿园是一个大家庭,班级更是孩子们生活的小家庭。对于老师们来说,就是要为孩子们创设温馨、干净、安全、便于老师和孩子们共同生活并能培养孩子能力的活动场所。
一、班级环境特点
班级环境特点包括两方面,即物质性环境和社会性环境。班级的物质性环境是指活动室的物质条件。包括活动室的造型、色调、照明、座位安排等,它要求合乎幼儿视觉卫生要求;活动室的隔音、活动室的温度、布置等因素要有安定幼儿情绪的作用;活动室空间规划设计要充分考虑幼儿活动时的通畅无障、井然有序,让幼儿感到身心舒畅。
班级的社会性环境是指班级中所有成员的共同心理物质或心理倾向,它是借助团体凝聚的力量,通过成员间交互作用而产生的一种独特的班级氛围。营造班级教育氛围的关键因素是处于这个环境中的每一个个体,它会形成一股无形的力量,潜移默化地塑造幼儿的态度与价值观,影响幼儿的学习活动。
二、班级环境创设策略
班级环境创设要充分考虑孩子的年龄特点,活动室是师幼进行教与学的场所,它需要丰富的教学资源,以保证教学活动的顺利开展;活动室也是师幼生活的场所,它要求有规律、舒适、安全、和谐,便于师幼在其中愉快地生活。在此,我就活动室物质性环境来说宝贝班级环境创设策略。
活动室动态与静态并重,内涵和美化兼备,我们在布置时注意了以下原则。
①教育性。让环境能说话,让墙面能育人,让空间能发展。比如:本月我们开展的教学主题活动是《甜蜜蜜》,我们便布置相关的主题墙,详细的主题网络图能很好的帮助老师理清思路,知道活动的进程,活动结束后我们张贴有关的内容,美丽的图片也能吸引孩子的注意力,以便孩子巩固互相交流。
②生动性。活动室布置情境性强,随教学需要不断更新,以丰富的刺激诱发幼儿快乐学习的情绪,并安定幼儿的情绪。孩子们年龄小,像照片是最直接的,墙面上温馨家庭的照片是为甜蜜蜜主题创设的,我们还抓拍孩子在幼儿园开心的照片让孩子寻找自己和朋友的身影,找到一点熟悉和欢笑。比如生日蛋糕大家尝活动中,我们联系了本月生日的陈政宇、关雅蓉小朋友家长,和其他小朋友一起品尝生日蛋糕,体验生日的甜蜜。在走廊墙面上张贴的照片,孩子们吃得津津有味更体现了活动的甜蜜蜜。
③实用性。活动室布置的目的之一是为教学活动服务,让幼儿通过与环境互动更深刻地理解学习内容。所以,理想的活动室环境不在于华丽的装饰,而在于能配合教学活动的展开帮助幼儿观察、思考和实践,具有实用价值。我们设置了娃娃家、健身区、书吧、植物角、蒙氏数学区、我真棒、作品栏、家园联系栏等区角。作品展示区:让幼儿随时看到自己的作品,激发幼儿不断学习的兴趣。展示内容随课程的发展而更换。教室墙面都是孩子的作品,可随时欣赏自己的杰作,增强孩子的自信心和孩子之间的互动。家园联系栏:传达班级小朋友、家长和教师的有关信息,以起到提醒或鼓励的作用,增强家园互动。荣誉榜:激发个人荣誉感和团体向心力,促进幼儿道德意识的发展。我们根据我班孩子的特点特设了表扬栏,根据孩子的表现张贴各种小标签给予鼓励。有吃饭好的贴一个碗、睡觉甜的贴一个爱心、坚持说普通话的贴一个嘴巴、讲卫生的贴一朵花、会穿鞋的贴一只鞋子图案等等,特别受孩子的欢迎。
④安全性。活动室布置除了要考虑空间因素外,还要格外注意所陈列物品的安全性,危险物品或具有潜在危害的物品应放在幼儿触及不到的地方,以免幼儿因好奇、好动而发生意外。
⑤美观性。活动室的色彩和团体氛围会影响幼儿的情绪。我们选择色彩鲜艳的,造型漂亮的,力求简洁、美观、协调,让人感到舒适、愉悦。
①共同参与:活动室是师幼共同学习、生活的场所,因而布置时是人人参与,人人有责。因为这一过程有自己的耕耘,有做中学的机会,孩子们会更喜爱自己的班级。更珍惜自己的劳动成果。孩子们年龄很小,我们就发挥家长的力量,大家一起来美化我们的班级,比如美工区里的糖果橡皮泥、作品栏的作品都是孩子们自己的成果。
②有生命感的布置:活动室布置不应是静态的,而应是动态的。饲养小动物、种植花草,可使活动室成为有生命感的生态活动室,让幼儿体验生命的意义。
③展现班级特色:根据班级儿童的差异和特点,充分展现蒙氏数学特色。布置椭圆形圆圈玩线上游戏,准备大量鞋盖子当托盘操作数学材料,在操作的过程中体验数学游戏的快乐。
社会性环境是在集体的生活中,老师和孩子们之间共同来努力创设的,是一个细微、漫长的过程。以上是我对环境创设的一点小小的心得,在以后的活动中我会不断地努力,争取尽最大的能力让孩子在最温馨的教育环境中健康活泼的成长。
班级区域环境创设心得
曹金枝
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