文档介绍：四年级秋天教学反思
四年级秋天教学反思一:苏教版语文第七册第4课《秋天》教学反思是一首诗歌,在本课的教学中,我尽力将全新的教学理念融汇贯通,落实于课堂之中:
(一)将学生放在教学的首要位置,学生是课堂的主人
无论是学****生字词还是品读课文,我都采用多种形式激发学生的热情。面向全体学生,让学生参与到学****的每一个环节之中。教师是引导者,是组织者,让学生充分发表自己的意见,学生自评、互评,教师尊重学生的独特感受,整个学****的过程都充满着发现的快乐与自信。
(二)将多种学科融合,走出小课堂,跨入大自然
在本课的教学之前与之中,我让学生走进大自然,去发现秋天,拿出画笔描绘秋天,去歌唱秋天,这样,将语文和自然、美术、音乐、手工制作、生物、甚至物理等各学科揉合在一起,整合成全新的语文大课堂,变单纯的语言文学的学****为综合性学****br/>(三)小组学****合作探究,在共同学****中发现问题、解决问题,提高学****效率,培养团队精神
在本课教学中,我多次让学生采用小组合作的方式来解决出现的问题,在大家踊跃的探讨之后胜利地解决了问题,这样,不仅能提高学****效率,鼓励了大家充分发表自己的意见,更能培养大家的团队合作精神。
(四)优化作业设计
作业不仅是字词句的训练,更是语文素养的一种保障,因此,作业一定要设计,的作业我让学生再次走进田野、走进大自然,寻找秋天,仿照的形式写诗写文,感受秋天之美;再搜集一下古人写秋的诗文,比较古今写秋的不同,感悟到不同时代的语言文字所表现的自然之美。
让我们在和学生的共同学****中,共同进步,将学语文的快乐进行到底。
《秋天》课后反思
课上过去很久了,某些原因,反思及时地写出来。有时候思想的火花是转瞬即逝的,错过了也就永远错过了。所以觉得自己对于自己的这节课写不出什么了。
***四射的去上课,一直在心中告诉自己,自己的地位必须摆正,做好导读,千万不要插手太多,让孩子自己去体会美德意境,一个不留神,还是讲多了,过了。
在第一节的时候,用了比较多的时间把秋天和夏天做比较,主抓红日,空气等意象。谈得有些过了,让学生反而在诵读体会中表现得少了。
在讲到把夏天的脚印轻轻的涂掉时,学生提出了疑问。我不回答,反问:“为什么用涂这个字?究竟是怎么涂得