文档介绍：两小儿辩日
教学目标:
1、感情地朗读课文。
2、学会本课的疑难字词,能根椐课后注释疏通文意。
3、理解课文内容,学****两小儿为认识自然,探索真理而善于动脑,大胆质疑的精神,及孔子谦虚谨慎,实事求是的学****态度,体会学无止境的道理。
教学重难点:
读出古文的韵味,读懂文意。
教学教程:
一、导入:
同学们,在中华民族浩如烟海的文学艺术瑰宝中有一颗璀璨的明珠,那就是文言文。这种用古代语言写出的文章语言精炼,含义深刻,今天,就让我们走近它、了解它、学****它。
齐读课题,“辩”是什么意思?
(过渡:两个小孩在争辩太阳的什么?让我们从文中去找答案吧。)
二、初读课文,读通读正确课文。
投影出示课文,师范读。
(文言文抑扬顿挫,读起来韵味十足,你们想不想读?翻开书,自己读一读。注意把字音读正确,并读好停顿。)
生自由读。
抽生汇报,学生评价。
师相机纠正读音。
(课文中还有一些长句不好停顿,大家可以参照老师的提示来读一读。)
出示两小儿的话。
谁来读一读?
请同桌的两个同学互读,相互评价。
分小组比赛读。
全班齐读全文。
(学****文言文,不仅要读出韵味,还要读懂意思。谁有读懂文言文的方法?)
生答,师总结:这些都是不错的方法,另外,老师还要告诉大家一些方法。在学****文言文时,我们还可以多读、多问、查资料、看插图、联系上下文猜一猜。请大家按照这些方法,一字一句地去读课文,并在文中重要的地方作上批注,不懂的地方画上记号。
学生分四人小讨论。
三、读懂课文意思。
待学生完成后,请同学分四人小组,在小组内解决不懂的问题,小组内解决不了的作上记号。
生四人小组讨论。
全班汇报交流。(你有什么不理解的地方?)
相机理解重点句子。一句一句地投影出示
1、我以日始出时去人近,而日中时远矣。
先说说画横线的字是什么意思?再说说这句话的意思。
2、一儿以日初出远而日中时近矣。
3、日初出大如车盖,及其日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?
4、日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?
5、孰为汝多知乎?
师小结:看来同学们都学得不错。谁来说说这篇文章的主要内容。
指名回答。
四、感情朗读。
过渡两个小孩一个是亲眼所见,一个是亲身实践,得出了两个完全相反的结论。两个小孩的观点是什么?理由是什么?请同学们分别用横线和波浪线勾画出来。
指名回答。
投影出示一小儿的观点。(相机板书早晨近)
理由是什么?投影出示一小儿的理由。(相机板书近大远小)
另一小孩呢?投影出示另一小儿的观点和理由。(相机板书