漫游拼音王国.doc

文档介绍：漫游拼音王国
教学目标:
进一步分清b p d q 这4个比较相近的声母。
进一步掌握拼音。
教学准备:课件动物拼音卡片每组拼音卡片一张
教学过程:
导入:
小朋友们,老师收到了来自拼音王国的一封信,拼音王国的国王想邀请大家一起去拼音王国游玩,大家想去吗?国王还请了小仙女当我们的导游,大家欢迎她!
认读b p d q
让我们跟着音乐一起来到拼音王国,呀!4个双胞胎门卫拦住了我们,他们说,要想进如王国就先要认识他们。
1、谁来叫叫它们的名字!
指名学生叫名字
2、给门卫编了号,老师说序号,小朋友叫他的名字;老师叫他的名字,小朋友伸手指
识字林
通过了门卫这一关,我们继续前进,啊!小仙女把我们带到了识字林,看看我们都认识哪些字?
出示词语
指名读——分男女生读
小朋友们可真能干啊!可是管理识字林的小马虎怎么哭了?哦~~原来小仙女不小心把小马虎管理的这些字的拼音卡片当门票送给在座的小朋友了,请在抽屉里找到,读一读,帮它找到它的家。
学生自己读,指名上台来摆,其他学生四人为小组合作
动物园
从识字林出来,小仙女继续带大家向前走,想一想会来到什么地方?瞧!!我们来到了——动物园!哇!动物园里的动物可真多啊,大家想跟他们交朋友吗?可是动物们有要求:他们喜欢会仔细聆听别人讲话的孩子,因为那是一种教养,还喜欢遵守纪律的孩子,又喜欢有爱心的孩子,能跟同桌同学分享快乐!
老师发动物拼音卡片,看看你跟哪个动物交上了朋友,心里轻轻读。
瞧,出来了什么动物?(播放课件)学生说哪个小朋友跟这个动物交了朋友,把卡片拿上来,我们一起读一读。
智慧屋
看了这么多可爱的小动物,大家心情怎么样?就让我们继续带着开心的心情往前走,前面不远就是智慧屋了,里面住着聪明的小一休,一休出了一道题想考考大家,他说做出了有一份神秘的礼物哦,大家想不想得?那就看题,出示儿歌:
师范读,生跟读,讲解意思,老师给大家2分钟时间,看看你能画出什么
学生画,上台展示,得礼物
把你得到的礼物跟4人小组小朋友一起分享,来告诉大家你的礼物是什么?学生读
反思:
创设情境,带生入境