文档介绍：《我来试试看》教学设计
时间:2011-12-20 08:37 来源: 作者:转载点击: 9次
 
我来试试看
                                                                瓦市小学   张琪
一、教学目标:
1、情感与态度:培养学生勇于尝试、敢于面对困难的积极心态,增强自信心,激发学生热爱生活的感情。
2、行为与习惯:初步养成乐于探索、不怕困难、挑战困难的生活和学习的好习惯。
3、知识与技能:知道只有不怕失败,才能取得成功。在学习生活中学会生活的技能,提高自我服务和适应社会的能力。
4、过程与方法:通过活动,开展合作与交流,分享感受和活动成果,提升生活经验。
二、教学过程:
活动一:摘红环真好玩
1、课前谈话
2、先来玩个游戏吧!看,这五个一样大的环现在串在了一起。如果不摘下两边的环,怎样取出中间的红环呢?听起来好难对吧。谁能[自信]地说:我来试试看。
(1)指名上台尝试
方法:a、把绳子剪断,取出红环后再接起来  
b、先把绳子打个结,使直线变成一个圆环,再把左边或右边的两个环套过去,然后把绳子解开,就可取出红环。
(2)小结:
  这些方法很巧妙,老师相信如果给你们每个人一套环,让你们都去试一试过的话,你们肯定也能想出来。
还有其他办法吗?   你们回去再试试,也许会想到更多办法。
所以,遇到事情我们要[大胆]地说——(引说板书)我来试试看。
活动二:开开心心试一试
1、接下来,我们就来挑战自我,试着做一些以前没做过的事。老师通过昨天的问卷调查,知道了这三项活动是小朋友没做过的。
[课件:数学王国——请算出纸上题目的答案。
       蔬菜乐园——请将桌子上黄瓜的皮削掉。
       巧手之家——请用桌上的橡皮筋为女同学扎一条辫子。
现在请你选择一项没做过的活动,找到相应的位置坐下来,要做到快、静、齐!
请一位学生读要求:
[温馨提示:1、尝试时间为五分钟。
            2、做完后把学习用品、工具、各类垃圾整理好。
3、听到音乐声后马上坐好。]
为自己鼓鼓劲!
2、活动后提问
表扬桌上理得整齐的小朋友。
A、数学王国
1、请智慧小博士公布正确答案。
2、问题:你是马上想出来的?
3、问题:教室里这么热闹,做数学题又需要安静的环境,你们是怎么克服这个困难的?
总结板书: [认真思考]
4、没做对的同学们你们回去再认真思考一下,也许就能做出来。
 B、蔬菜乐园
1、(拿出刨得不好的黄瓜)说说自己遇到的困难
2、怎样才能刨得像妈妈一样好呢?
  情境再现:老师当妈妈,小朋友当孩子,一起练习刨黄瓜。
3、总结板书: [反复练习]
C、巧手之家
    1、表扬扎得好的同学,体验成功的喜悦。
2、请学生说扎辫子的体验
3、总结板书:[请教别人]
4、帮几位没扎好辫子的小朋友扎辫子,布置任务:回家后再去请教一下妈妈,把辫子扎得更漂亮一些。
 D、总结:小朋友们,我的采访结束了。通过这次采访,我看到我们二(5)班同学用不同的办法试着去做了一些没做过的事,完成得不错,真为你们感到高兴。
活动三:看看录象辨一辨
   [出示孩子照片]接下来老师为大家介绍一位朋友。他叫毛毛,是瓦市小学二年级的学生。最近他碰到了一件烦心事,我们来看看。
   [录象:老师说12月份学校将组织冬锻跳绳比赛]
   [照片:孩子托腮斜靠在桌子上;字幕:我一分钟最多只能跳30多个,该不该报名呢?]
1、举牌!
2、有的同学认为他不该去,来讲讲你的理由。
3、认为该报名的学生讲理由。
4、大部分同学认为毛毛应该报名,那么就听你们的意见,毛毛报了名,开始了刻苦的练习。
[录象:同学嘲笑毛毛跳得不好。]
1、面对同学们的嘲笑,毛毛是应该放弃比赛呢还是应该坚持练下去。请举牌。
为什么认为他该放弃?
为什么认为该坚持?
要是同学再笑他怎么办?
他练了很久还是跳不起来该怎么办?
看来很多小朋友认为毛毛应该[坚强]面对同学的嘲笑。
谁来为他鼓鼓劲?。
一起为他鼓鼓劲:毛毛——加油!
2、在大家的鼓励下,你们看:
 [录象:毛毛从不会跳到会跳的过程]
   5、小朋友,毛毛为什么能获得成功?
总结板书:[不断努力]
6、小朋友,回想一下,在生活中,你们有没有像毛毛那样通过试一试取得成功的例子呢?
7、同桌交流成功的事例。
8、我们二(5)班同学真棒,刚才总结了这么多解决困难的方法。试一试的办法还有很多,正等着小朋友去发现呢!总结板书:[……]
活动四:冷静思考辨一辨
过渡:生活中很多事小朋友都想去试,那是不是所有没有做过的事情我们都应该去试试呢?