文档介绍：学****型组织理论论文思想政治教育论文
论学****型组织理论在大学生思想政治教育中的运用
摘要:学****型组织理论是当今最前沿的新型管理理论,在学****型组织理论指导下,结合我国高校中的实际,创建学****型高校学****型思想政治教育工作组织,促进大学生思想政治教育理论的创新与发展。
关键词:学****型组织;思想政治教育工作
随着改革开放的不断深入,社会主义市场经济体制的逐步形成,特别是当今知识经济和信息化社会的到来,给我国的高校思想政治教育工作带来了新的机遇和挑战。高校学生在竞争意识、效率意识、民主法治意识和创新意识不断增强的同时也不可避免的受到全世界各种文化与思潮和社会上各种不正之风屡与浮躁心态的影响,给新形势下的高校思想政治工作带来了许多新情况、新问题。要解决这些问题,只有通过不断学****革新以求得不断自我超越的充满活力和创造力,才能在信息时代和知识经济时代不仅能立于不败之地,不断开拓高校思想政治教育工作的新局面。由此可见,运用学****者组织理论促进大学生思想政治教育理论的创新与发展,不仅是思想政治教育工作内在发展和求得日益完善的客观需要,更是对大学生更好的进行素质教育和不断提高思想政治教育工作实效的内在要求。
1 学****型组织理论简述
学****型组织理论是20世纪90年代兴起的组织管理理论,这一理论的最初构想来源于美国哈佛大学教授佛瑞思特在1965年写的论文《企业的新设计》。1990年,他的学生彼得•圣吉出版了《第五项修炼—学****型组织的艺术与实务》一书,掀起了组织学****和创建学****型组织的热潮。除彼得•圣吉外,其他学者也从不同的角度对学****型组织进行了研究。学****型组织理论所说的“学****具有三层含义,一是个人学****二是组织学****三是学****型组织。对个人学****而言,主要是指认知学****技能学****和情感学****对组织学****而言,是将组织作为学****的主体看待;对学****型组织而言,则是一种管理模式。在学****型组织中,组织学****并不是停留在个体学****的层面上,个体学****必须让位于组织学****个体的学****是为了不断提高组织的学****能力。
根据彼得•圣吉的观点建立的学****型组织,是一个“不断创新、进步的组织,在其中,大家得以不断突破自己的能力上限,创造真心向往的结果,培养全新、前瞻而开阔的思考方式,全力实现共同的抱负,以及不断一起学****如何共同学****学****型组织”的建立必须基于五种技能的培养,彼得•圣吉称之为“五项修炼”,即自我超越(Personal•Mastery)——实现心灵深处的渴望、改善心智模式(Improving•Mental•Models)——用新眼睛看世界、建立共同愿景(Building Shared•Vision)——打造生命共同体、团体学****Team Learning)——激发群众智慧和系统思考(Systems•Thinking)——见树又见林。这种组织具有持续发展的能力,是可持续发展的组织,也是一个开放性组织。在我国,学****型组织理论也受到了极大的认同和关注,2001年5月15日,江泽民主席在亚太经合组织人力资源能力建设高峰会上提出了“构筑终身教育体系,创建学****型社会”要求,拉开了我国建设学****型社会的序幕。随后,北京、上海、大连、青岛、南京等城市相继提出创建学****型城市,同济大学提出建立学****型学校。
2 创新大学生思想政治教育工作的“五项修炼”
(1)自我超越修炼——以创新要求对大学生思想