我的伯父鲁迅先生.doc

文档介绍：实验小学“和乐课堂”导学案
课题:我的伯父鲁迅先生(第一课时)
课型:精读
主备人:王小红
审核人:苏松枝
学习目标:
。正确读写“遗体、挽联、致敬、爱抚、团聚、保存、失声痛哭、囫囵吞枣、张冠李戴”等词语。
,了解文章各部分的主要内容,用小标题加以概括。感受鲁迅先生爱憎分明,为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。
学习重难点:
能够联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子,学习抓住语言、动作、神态描写人物的品质的方法。
评价设计:,通过课前预习,课堂上听写,重点指导易错字词,回文巩固的方法使百分之九十的学生正确读写“追悼、囫囵吞枣……”等词。
2、目标2的学习,通过课堂上教师引导学生读、划、思、议及教师补充时代背景资料的方法理解含义深刻的句子,在理解的基础上有感情朗读课文。
方法习得:
“五趣”课道学习流程
问题
激趣
(3分钟)
:我们曾经学过鲁迅先生的作品《少年闰土》,今天我们来学习一篇鲁迅先生的侄女周晔回忆鲁迅先生的文章。
:我的伯父鲁迅先生。学生读课题。
,认识鲁迅先生。
。

探究生趣
(10分钟)
,小组交流。
⑴认真朗读课文,勾画生字词语,读准字音,读通句子。
⑵遇到生字新词读读记记,联系上下文或查阅工具书来理解。
⑶想想作者回忆了鲁迅先生的哪几件事?
⑷试着用简短的语言给课文的每一部分加小标题。
。
展示享趣(10分钟)
1、默读课文第一部分内容,说说从这部分课文中你体会到什么?(体会到鲁迅先生深受人民的崇敬与爱戴。)
2、交流:人民群众崇敬和爱戴鲁迅先生表现在哪里?
⑴来吊唁的人多——数量多,不同职业,不同年龄。
⑵送来的花圈挽联多。
⑶来吊唁的人悲痛——失声痛哭。
3、有感情地朗读课文第一部分内容,体会“我”的悲痛之情。
反馈引趣
(10分钟)
1、谈话:那么,你们知道鲁迅先生为什么受这么多人爱戴吗?
⑴学生自由发言。
⑵引读课文最后一段话,初步感知鲁迅先生的品质。
2、教师小结:伯父鲁迅先生就是这样一个人,他为自己想得少,为别人想得多,所以他得到了这么多人的爱戴。从全义内容看,这第一部分是明确地提出问题。后面各部分是以具体事例做答;从叙述顺序看,全文是“倒叙”,先写结果后写原因,明写结果暗写原因。
练习得趣
(7分钟)
1、抄写生字新词。
2、思考课后问题。
。
实验小学“和乐课堂”导学案
课题:我的伯父鲁迅先生(第二课时)
课型:精读
主备人:王小红
审核人:苏松枝
学习目标:
1、有感情地朗读课文。
2、能够联系上下文或结合时代背景理