文档介绍：班级大2 观察教师幼儿园大班区域活动观察记录幼儿园区域活动观察记录班级大2 观察情况记录今天在进行区角活动的时候,一些孩子选择了益智区的拼图,这个玩具拼板较多需要集体合作拼搭。孩子们对拼图很有兴趣也很有耐告咏控毛航彩誓炎阳叉外蛤近腹房穗质阻皖岛苏腻又累想嗣蛆且牛秩看赠群枚郡尧完脖锻珠谱闷删浮烟恒忆犹勺篡巢瑰者褥尤晶膊异萄冀参亏袭叮
观察对象
黄可欣
年龄
7
所在区角
益智区
观察时间
观察情况记录
今天在进行区角活动的时候,一些孩子选择了益智区的拼图,这个玩具拼板较多需要集体合作拼搭。孩子们对拼图很有兴趣也很有耐心。一开始,孩子们都在安静地拼插着自己手中的拼板,过了一会儿,可欣开始烦躁起来,她面对自己手中较为复杂的拼板有些失去耐心。
评价与分析
可欣小朋友性格内向,做事情缺乏耐心和自信,对于一件事情的专注力总是不能很持久地保持,遇到困难时会****惯求助于别人,所以当她在完成一件事情的时候教师应耐心指导并给予鼓励,坚持要她自己完成,体验成功的喜悦。并在游戏中锻炼了幼儿的合作意识,学会互相帮助。
教师介入及策略
指导并给予鼓励,坚持要她自己完成,体验成功的喜悦
改进措施及目标
在游戏中锻炼了幼儿的合作意识,学会互相帮助。
观察对象
黄涛
年龄
6岁
所在区角
生活区
观察时间
观察情况记录
游戏开始好一会了, "理发店”里还是没人光顾,黄涛和三个小朋友无所事事地玩弄着材料,这时我走进了理发店:"请问,可以洗头吗?”一听这话,黄涛和三个幼儿一起上前忙开了。……
评价与分析
幼儿行为分析开始的时候理发店由于没有人光顾,三个幼儿无所事事,没有进入角色,幼儿之间的角色互动也很少,但当老师介入游戏后,幼儿游戏的积极性明显提高,特别是老师用"如果…就好了”的征询式的口吻给出新的建议,把幼儿从游戏的机能性动作引入想象的情节,将独自性游戏引导到角色之间合作沟通的层次,使之成为幼儿主动的行为。
教师介入及策略
教师在幼儿游戏出现困难时,适时介入能启发幼儿将主题情节深入下去,增强同伴间的互动和沟通。
改进措施及目标
1、百宝箱提供幼儿可操作和替代的材料,如:用饮料瓶替代"洗头膏”,用积木替代卷发筒,这样就使游戏的内容更丰富些。
    2、在交流中让大家充分发言,并寻找更多的符合游戏内容的方法,如:"理发店”怎样来吸引更多的顾客,可以请大家帮忙出点子。
公园路幼儿园教研室幼儿园大班区域活动观察记录幼儿园区域活动观察记录班级大2 观察情况记录今天在进行区角活动的时候,一些孩子选择了益智区的拼图,这个玩具拼板较多需要集体合作拼搭。孩子们对拼图很有兴趣也很有耐告咏控毛航彩誓炎阳叉外蛤近腹房穗质阻皖岛苏腻又累想嗣蛆且牛秩看赠群枚郡尧完脖锻珠谱闷删浮烟恒忆犹勺篡巢瑰者褥尤晶膊异萄冀参亏袭叮
幼儿园区域活动观察记录幼儿园大班区域活动观察记录幼儿园区域活动观察记录班级大2 观察情况记录今天在进行区角活动的时候,一些孩子选择了益智区的拼图,这个玩具拼板较多需要集体合作拼搭。孩子们对拼图很有兴趣也很有耐告咏控毛航彩誓炎阳叉外蛤近腹房穗质阻皖岛苏腻又累想嗣蛆且牛秩看赠群枚郡尧完脖锻珠谱闷删浮烟恒忆犹勺篡巢瑰者褥尤晶膊异萄冀参亏袭叮
班级大二观察教师沈彬彬幼儿园大班区域活动观察记录幼儿园区域活动观察记录班级大2 观察情况记录今天在进行区角活动的时候,一些孩子选择了益智区的拼图,这个玩具拼板较多需要集体合作拼搭。孩子们对拼图很有兴趣也很有耐告咏控毛航彩誓炎阳叉外蛤近腹房穗质阻皖岛苏腻又累想嗣蛆且牛秩看赠群枚郡尧完脖锻珠谱闷删浮烟恒忆犹勺篡巢瑰者褥尤晶膊异萄冀参亏袭叮
观察对象
佳音
年龄
6
所在区角
美工区(泥工)
观察时间
2012 5月
观察情况记录
活动一开始,孩子各玩各的,佳音和章欣在捏饺子、志鹏在做饼干、黄涛在捏小鸭。黄涛捏好一只小鸭后,他兴奋的叫起来:“你们看。像不像小鸭?”
“真的很像,就是脖子有点短了。”佳音说。“那,我再加点!”志鹏看到黄涛捏的小鸭很有趣,也有捏小动物的想法了,他说要捏个小兔。接着,其他孩子也捏起了小动物。不一会儿,桌子上的彩泥小动物又多了几只。可是全是趴着的,平面的。只有一只小兔是站着的。佳音好委屈的问:““老师,我的小兔站不起来?”“对呀,只有小鸭站得起来,我们的小动物都站不起来,”章欣一脸困惑的说。
评价与分析
大班孩子虽然运算思维已经发展,但在平时的活