文档介绍：重庆市特岗教师现状调查报告
王纬虹周鹊虹黄峰赵超
摘要:特岗计划自2006年开始实施以来,引导和吸纳了大量高校毕业生到农村从事教育工作,逐步缓解了农村师资总量和结构不合理的问题。调查发现,特岗教师在工作情况、生活情况、自我认识、个人发展等方面整体令人满意,但还有很多问题亟待解决。针对调查研究的结果,政府和社会各界对特岗教师,应该在政治上关心,解决思想情感和职业生涯规划上的模糊认识;生活上,保障特岗教师工资待遇,从细节照顾解决生活中的诸多困难;专业上,引领引导他们学****进修,提升专业能力,给予他们施展拳脚的空间。
关键词:特岗计划特岗教师自我认识个人发展
一、问题的提出:
农村教师队伍建设矛盾凸显,保障农村“学有所教”形势严峻。庞丽娟,[J].2009.(17)
农村义务教育师资困境主要表现在教师数量短缺、年龄老化、学历偏低、教师流失严重等方面。[J].2009(9)
为了解决这一问题,2006年,教育部、财政部、人事部、中央编办联合启动实施了“特岗计划”,主要目的是通过公开招聘高校毕业生到农村贫困地区中小学任教,引导和鼓励高校毕业生从事农村教育工作,逐步解决农村师资总量不足和结构不合理等问题,提高农村教师队伍的整体素质。这项计划主要在我国西部地区,近年逐步扩大到中西部的22个省(直辖市、自治区) 教育部、财政部、人力资源社会保障部、“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”的通知[Z].
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重庆市从2006年开始组织实施“特岗计划”[Z].
,三年来,吸引了大量高学历人才从事农村义务教育,补充了农村教师的数量,改善了农村教师队伍学科结构、学历结构和年龄结构,对加强农村学校师资力量、提高农村教育质量、巩固“两基”攻坚成果、推动城乡教育均衡发展发挥了积极的作用。
在重庆农村中小学讲坛上耕耘的数千名特岗教师,他们的生活状况怎样?他们的工作状态、专业发展怎样?他们有怎样的困惑与希望?为帮助有关部门有针对性地做好特岗教师工作,特别是帮助特岗教师解决他们在岗期间生活、工作、事业发展方面的困难与问题,我们开展此项调查。
二、调查目的
本调查旨在通过对重庆特岗教师群体的调研,了解当前特岗教师的人员构成、工作情况、生活情况、自我认识和个人发展等方面的问题,在客观分析的基础上为有针对性地为改进特岗教师的学****工作、生活、自我发展条件和政策提供可靠的依据和建议,从而切实改进特岗计划,更好的发挥特岗教师在农村教育事业发展中的作用。
三、调查对象、内容与方法
本调查使用的是自行设计的调查问卷,即《重庆市特岗教师现状调查表》,问卷共设调查问题52个,其中封闭式客观选择题49道,开放式主观问答题3道,分别从基本情况、生活情况、工作情况、角色认同感、个人发展、困难建议六个方面进行调查,试图全面了解重庆市特岗教师的现状。调查对象是参加2009年第二期特岗教师培训班的学员,他们来自重庆万州、黔江、武隆、石柱、酉阳、彭水等6个区县,共发放调查问卷428份,回收有效问卷395份。
四、调查结果与分析
基于对回收问卷的统计分析,重庆市特岗