文档介绍：Z小学2013年新教师培训计划
Z小学2013年新教师培训计划提要:以师德教育为核心,以教师培养机制创新为动力,以教师培养活动为载体,遵循教师成长的规律,采取全方位
Z小学2013年新教师培训计划
为全面提高教师的整体素质,建设一支适应当前教育现代化工程需要的师德高尚、业务精良、富有创新精神的高质量的教师队伍,根据省、市、县有关教师队伍建设的意见精神,结合我校教师队伍的实际状况,制订如下计划。
一、指导思想
以师德教育为核心,以教师培养机制创新为动力,以教师培养活动为载体,遵循教师成长的规律,采取全方位、多途径的培养措施,促进全体教师更新教育思想观念,更新知识能力结构,聚焦内涵发展,提升教育品质,从而建设一支可持续发展的,具有创新精神和时代特征的,适应教育信息化、优质化要求的师德高尚、理念先进、理论水平高、学科造诣深、业务技能精、科研能力强、结构合理、数量充足的教师队伍,为我校教育教学的持续发展奠定基础。
二、总体目标
进入我校的新分配教师,分别与本校的骨干教师结成师徒关系,师带徒进行培训,使挂教教师尽快具有以哲学为核心的开发而发展的知识体系,以反思研究为特征的专业能力,以责任感为起点的自觉自律的教师。
三、培训内容
根据指导思想和总目标,我们将重点开展以下培训:
1、岗位培训。主要是思想政治和职业道德教育、现代教育理论、教育教学技能训练、知识更新与扩展、以信息技术为核心的现代教育技术、教育教学实践研究。在业务培训的同时,提倡敬业、爱岗、奉献的德艺双馨的人才。
2、学历培训。鼓励挂教教师进一步提高教育教学水平、教科研能力,参加更高一级的函授或自考,以适应开放性人才培养的要求。
帮扶教师名单:
新教师**
帮扶教师**
四、培训方法
1、教师培训
(1)师德教育。重点突出为人师表和献身教育的精神理念。让每一位教师明确教学工作中的礼仪形象、行为举止的一般要求,懂得言传身教的关系,懂得既教书又育人的道理。使每一位教师逐步形成能用发展的眼光、教育的眼光看待学生和用整体的、和谐的眼光看待教育性活动;体现于日常的细微的行为之中的以身作则、率先垂范的专业品质。
(2)学校文化教育。通过参观、介绍、解读、讨论、参与设计和实践,理解和完善学校文化内涵、教育理念、教学思想、学生培养目标、教师培养目标。
(3)学科教育。新教师教师虽有一定的知识积累,但对本校的教学要求、学生及其家长的特点不熟悉,我们要从“六认真”(备课、上课、实验、作业布置及批改、课外活动、个别辅导),“课堂教学评价要点”(教学目标、教学过程、教学活动、教学手段和方法、教师基本功),学科课程标准,现代教育技术以及现代信息技术与学科的整合等几个方面进行业务指导。逐步成熟每一位教师的课堂监控、演示讲解、练习指导、游戏实验等方面的专业技能。
(4)涵养教育。通过讲座、座谈、心理咨询、个别谈心等形式进行生活教育、心理健康教育,提高教师的学习能力,增强他们的自尊心和自信心,提高他们的果断性以及为人处世的积极态度,
2、重点培训
集中培训发挥“导”的作用,在“导”的基础上开展“帮、促”工作。
(1)师徒结对。挂教教师到学校后,即由学校按学科分派教学经验丰富的教师和挂教教师“师徒结对”,指导挂教教师的工作常规,带领挂教教师开展各