文档介绍：2不同的购物场所
课题
不同的购物场所
年级
四 
教材版本
山东人民版 
课程内容
去哪儿买东西
超市的秘密
教学目标
1、了解几种购物场所及特点,感知其差异。
2、了解超市里的商品在种类、质量、价格等方面有什么特点,从而为购物提供参考。
3、通过探究超市的秘密,培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力和社会实践能力,以及与人打交道的能力。
教材分析
本课围绕“不同的购物场所”组织内容,安排了两个活动单元,分别是“去哪儿买东西”和“超市的秘密”,通过安排学生实地考察,了解各种购物场所的特点,为做一个聪明的消费者做好准备。
教学准备
学生准备:
根据本地的实际情况,指导学生分组统计不同购物场所在同一时间段内(上午10:00到10:30)的人数。
教师准备:

、文字资料以及视频,制作成教学课件。
学生分析
通过探究超市的秘密,培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力和社会实践能力,以及与人打交道的能力。
教学设计
思想
本课的学****活动侧重于学生的调查和交流,教师要做好相应的组织工作。让学生通过自己的调查了解,得到第一手资料,教师适时补充一些典型性资料,使学生的认识更加深入,更能促发他们的真情实感。培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力和社会实践能力,以及与人打交道的能力。
教学重点
1、了解几种常见的购物场所及特点。
2、对超市调查,较全面的了解商品种类、价格、质量等。
教学难点
通过探究超市的秘密,培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力和社会实践能力,以及与人打交道的能力。
教学策略与方法
本课的学****侧重于学生的调查活动和交流,教师要做好组织工作。

—交流—讨论—探究等方式贯穿始终
课程资源
开发
、了解几种购物场所及特点,感知其差异。
,如干旱缺水、石油泄漏污染海域等内容,做成课件,让学生受到心灵的震撼。
教学条件
说明
1、城市学生由于条件较好,家长重视,可以重点引导他们在家长的帮助下通过上网收集资料、询问父母或在父母的陪伴下走进自然去看一看,以增强他们的真情实感。
2、地处农村的孩子,由于受家庭和学校条件的制约,可以在教师的指导下,采取到学校微机室或图书室查资料的方法来进行资料的收集。
教学进度
建议
本课大约需要三课时来完成,第一课时:分组活动,观察、统计有关购物场所的特点、人数等。第二课时:制定不同购物场所的调查计划,尽量完善。第三课时:经过调查,得出结论,思考问题。
活动过程:
第一课时
1、挣钱计划怎样实施的?实施的如何?除了钱,你还收获了什么?(挣钱不是一件容易的事,很辛苦)
2、通过这次劳动实践,大家都知道了我们手中的每一分钱都来的很不容易,所以我们要计算着使用,把它们用在刀刃上,用来购买我们真正需要的东西。那么,我们到哪里去购买这些我们需要的东西呢?你们平时买东西会去什么地方?(集市、小卖部)
3、大家常去的购物场所有什么特点?除了这些,目前社会上还有哪些购物场所?让我们来大致了解一下。首先来看看超市,超市的全称是什么?说说在超市是怎样购物的。(超级市场,也称自选市场)
4、下面我们来看一下农村集市。关于集市大家应该很熟悉,简单介绍一下。(集市上商品非常丰富,价格也较为便宜,集市人很多非常热闹甚至拥挤)
5、逛完了集市,让我们再去逛逛安百货商场。说说你眼中的百货商场是什么样的?(装修精美,购物环境舒适,商品质量较好)
6、与百货商场相对的就是遍布全城的小零售店了。这种商店也叫便民店、小卖部。想一想,他们有什么特点?(面积较小,商品种类也较少,但他们大多分布在居民区,所售物品也基本能满足人们的日常生活所需,极为便利)
7、现在,让我们把目光投向各种各样的专卖店。你知道哪些专卖店?对于专卖店,你有什么印象?(专门出售某一品牌或某一类型的商店,但它相对集中,便于选择,如,鞋帽店、家用电器商店等)
8、最后让我们来瞧瞧农村代销店。看看教材是怎样介绍它的。(诞生于上个世纪五六十年代,它发展到今天,事实上已与便民店、小卖部没多大区别了)除了代销店和集市,如今很多农村也有小型超市、服装卖场等,人们购物越来越方便。
9、课后做一个调查报告,统计一下不同的购物场所顾客数量并画出统计图。如课本第14页统计图。从统计图可以看出,在这些购物场所中,超市的人最多(以课本为例),为什么有那么多的人喜欢去超市购物?(种类多,价格较便宜,质量好,可以直接与商品接触,便于选择)
10、到专卖店的顾客少,超市的