文档介绍：地理新课改的总结
从使用人教版地理新课标实验教材以来,经过这三年多的探索和实验,教学工作已有了不少的收获,无论是依据《地理课程标准》和试验教材,还是在教学方法的探索研究及评价方面都感受颇深,体会颇多。
在使用过程中普遍感到这套教材体现了新的教育理念,符合社会发展的需求和学生的身心发展特点,有利于推进素质教育,培养学生的创新能力、实践能力,有利于促进学生全面发展和终身发展。其显著特点主要表现在以下几个方面。
(一)        较好地体现了地理课程标准的基本理念
1.         完全体现了“学****对终身发展有用的地理”和“学****对生活有用的地理”的理念。教学内容密切联系生活和生产实际,体现地理学的实用价值,反映了地理学和社会的新发展。例如:从地图上获取信息,看懂天气预报,绘制各种图表,进行人口资源调查活动等,让学生无论是在思维训练、意识培养,还是在活、旅游参观、野外考察、工程建设、统计等方面,都终身受益。
2.        体现了“改变地理学****方式”“构建开放式地理课程”的理念。教材采用先进的结构教学模式(知识与能力、情感态度与价值观三位一体),是对以往的诸多模式的优化组合,并十分突出了探究性学****有利于构建开放式的地理课堂,让每个学生都自主学****充分发展其想象能力、创新意识和动手能力,如教材设计了让学生补充地理资料、对地理现象的片段描写、动手制作各种模型、搜集各方面的地理事实材料等内容,教师可通过分组讨论、辩论、游戏、表演等形式,让学生自由思维,给教学保留足够的思维和创作空间。
3.        体现了“构建基于现代信息技术的地理课程”的理念。教材吸收和应用了现代技术手段,如地球卫星照片、台湾岛的卫星影像、卫星云图、喜马拉雅山电子影像图等遥感图像,天气预报制作过程组图,GPS全球定位系统,国际互联网气象网站的查询等,极大地丰富了地理教学内容,开阔了学生的视野,富有时代气息。
(二)        十分重视“读图启发式”在地理教学中的应用
教材的大部分内容是以各种图表来表达的。通过读图,吸引学生、激发学生的学****兴趣和求知欲;通过读图,使学生学会从图中获取地理信息,了解和分析地理事物的内在联系与规律,形成地理技能。如教材中关于经纬线的定义、特点、规律,就要求学生通过读图活动,自己归纳总结完成。而之前的旧地理教材是将定义、特点和盘托出,再配上一幅图,这就让一些不爱动脑筋的学生忽视了读图思考,而只注重死记硬背知识点。实验教材的呈现方式完全有利于学生从图上获取地理信息,对地理事物进行分析,做出判断。
(三)加强了实践和探究活动,构建了开放式的课堂教学模式,重视培养学生的创新精神和实践能力
新教材主要由文字系统、图像系统和活动内容三大部分构成,而“活动”是教学内容的重要组成部分,其功能已经从复****巩固课堂知识,转变为承担一部分新知识的教学,通过“活动”这种形式,切切实实让学生参与到教学活动中,启发学生在观察、思考、分析问题中灵活运用地理知识,体验解决问题的过程,逐步学会分析问题、解决问题的方法。教材的这种编排,摒弃了“注入式”的教学方法,有助于使学生真正成为课堂学****的主人,体现了师生平等、共同发展的教育理念。这些都反映出学生通过活动拓展了思维空间,丰富了想象,最终培养了实践能力和创新意识。
(四)      教材内容非常注重培养学生的