文档介绍：如何做研究 ——学校心理健康教育的研究方法
广州大学教育学院刘百里
一、为什么要做研究?(开展学校心理健康教育研究的意义)
有助于提高学校心理健康教育科学性。
有助于心理健康教育教师的专业发展。
促进教师的观念更新
改善教师的知识结构
提升教师的教育能力
有益于学生的健康发展。
强校助师益生
二、教师从事研究的特点
以改进实践为基本取向,以应用性和发展性研究为主。
立足于教师自身的优势和特点,以微观研究为主。
时间相对少,实践相对多。
眼界相对窄,体验相对深。
理论相对薄弱,经验相对丰富。
在教育教学的过程中开展研究,以行动研究为主。
三、心理健康教育研究的基本步骤
选题并提出假说
确定研究设计
搜集资料
整理与分析资料
解释结果,
与假设对照
结论
N
Y
(一)选题
1、研究问题的来源
教育教学实践中的问题。
理论学****中发展的问题。
从多渠道科研信息中寻找问题
科研课题的选题指南
会议信息、培训、进修、观摩等
2、选题的基本原则
价值性原则
科学性原则
创新性原则
可行性原则
3、选题的明确化
所谓研究问题的明确化,指的是通过对研究问题进行某种界定,给予明确的陈述,以达到将最初头脑中比较含糊的想法,变成清楚的研究问题。
选题明确化的方法
变化问题的内容范围。
清楚地陈述问题。
确定与界定研究变量。
自变量:研究者操纵的变量
因变量:自变量引起的特定反应
无关变量:不是我们要研究的,但对研究结果有影响的变量
(二)文献检索与整理
1、文献检索的意义
了解本课题已有的研究状况。
发现一些可供参考的研究思路和研究方法。