文档介绍：幼儿园教师如何进行园本研究
讨论的主要问题:
一、园本研究应研究什么?
二、园本研究难在何处?
三、园本研究如何实施?
一、园本研究应研究什么?
1、研究
1)定义:研究是应用科学的方法解决问题的过程。
2)目的:解决理论问题或实际问题
理论问题:理论上的困惑、疑难。
实际问题:在人的生活、学****和工作中碰到的各种矛盾。
3)手段:运用科学的方法
2、园本研究
1)定义:以园长和教师为研究主体,以幼儿园存在的教育问题为研究对象,以改善和提高幼儿园管理和教育质量、促进幼儿园的人的发展为目的的教育研究探索活动。
2)基本理念
幼儿园是基地:在幼儿园中发现问题、分析问题、解决问题;
教师是主体:高校专家只是参与者,研究的主体是幼儿园教师(包括园长);
师生和幼儿园发展是目的:改善教育实践、提高教与学质量、提高幼儿园管理水平,促进师生和幼儿园的共同发展。
发现问题
问题的定位(意义)
问题的初始调查
问题的归因
措施与行动
评估与反思
重新发现问题
以此类推
发现新的问题/对
现有问题再作归因
以此类推

二、园本研究难在何处?
1、观念上的误区:以为园本研究很难,自己无法胜任。
2、知识与能力上的缺陷
1)对园本研究的知识缺少系统、完整的了解;
2)不具备园本研究的基本能力
(1)捕捉园本问题的能力;
(2)不具备文献资料的查阅能力;
(3)不具备分析园本问题和解决问题的能力;
(4)不具备研究报告的写作能力。
3、现实中各种条件的制约
1)工作负担重,无时间无精力做研究;
2)幼儿园工资不高,教师缺乏积极性;
3)幼儿园缺少对教师从事园本研究的激励机制;
4)文献资料的收集途径有限。