文档介绍：校园安全及管理
画画我的学校
每一个人看学校的角度是不同的,这说明了人的差异性。但是,有一点是共同的,这些学校经过我们的努力,都会变成理想的学生喜爱的学校。
时间:10分钟
泛指学校范围内的地面
——《现代汉语词典》
以教师教、学生学以及学校管理活动为核心而建立起来的包括学校周边环境在内的所有教育、教学与管理设施所构成的各种条件的总和
——“爱生学校”
校园
构成校园的基本要素
静态要素
动态要素
操场、房屋建筑、教育教学设施(桌椅板凳、黑板、教鞭)、地面、饮水设施、交通设施;等等
教师、学生、学校领导者及其与之相对应的教育教学行为、学校管理行为、学生课间游戏;学生生活行为;等等
标出校园中不安全的地方
时间:5分钟
孩子们眼中的安全校园
孩子们眼中的校园安全(访谈实录)
我们觉得学校大门口不太安全,门太小了,每天放学的时候很多家长堵在门口接孩子,特别拥挤,而且外面的路上还有很多汽车,我们每天出门的时候都挺费劲的。
地面太滑不小心会被滑倒。
在上学的路上,经常有高年级的同学向我们要钱,我们都被劫过。
课桌的桌角如果做成圆形的,可能更安全一些。
应该在楼道里放一个垃圾桶,这样卫生就好了。
下课的时候校园里最好放一些优美的音乐,就不会像现在这样太吵闹了,有利于我们的心情。
安全与健康的内涵
(一)安全与健康的基本含义
安全
(1)内涵
没有危险,不受威胁;不出事故
(2)校园安全的主要类型
校园安全主包括物理环境安全,学生人身安全和心理情感安全。物理环境安全最终是通过学生的人身安全与心理安全体现出来的。
物理环境安全主要包括:饮食安全、建筑安全、教学活动安全、教育教学设施安全、网络安全、周边环境安全、游戏安全、用电安全、实验安全、用火与取暖安全;等等。
人身安全主要包括:行动安全、肢体安全、视觉安全、听觉安全、用脑安全;等等。
心理情感安全主要包括:感觉安全、知觉安全;等等。
�全与健康的内涵