文档介绍：三年级数学下册教学工作总结
“光阴荏苒,岁月如梭”不经意间一学期又过去了。回顾这一学期来教学情况以及与学生相处的点点滴滴,真是苦中有乐,乐中有苦啊!但无论多苦多累,当看见学生活泼可爱的笑脸,或者甜甜的叫你一声“老师好”,一切都会烟消云散。只是期末连续下暴雨,学生停课,又临时决定学生不要来学校了,就那样通知放假,因此总觉得心里怪怪的,虽然电话能联系,但好像有好多话没有交待好,而前天又听本县某校学生在放假这几天又发生意外,回想起“校园血案”让我们担心受怕,好不容易挨到放假,又有学生出意外,看来我们教师不仅要做好育人工作,还要担负起学生的安全责任。
另本学期因苍沂两校并校又分校,因而学校课程发生变化,我这个十多年来都是教语文的老师临时接任了三年级数学,刚开始我很不****惯,真有点赶鸭子上架的感觉。不过还好,总算完成教学任务了。现将本学期的教学工作总结如下,希望能发扬优点,克服不足,促进教学更加走向完善。
一、坚守课堂教学主阵地。
课堂教学,是师生的主阵地,而教师要在这块主阵地上发挥好主导作用,怎样引导好学生,并能打胜仗呢?我从《数学课程标准》入手,对数学的教学内容、教学方式、教学评估、教育价值观等多方面都提出了许多新的要求,鲜明的理念,全新的框架,明晰的目标,有效的学****对新课程标准的基本理念,设计思路,课程目标,内容标准及课程实施建议让我有了更深的了解。
二、坚持互动让学生自由发展。
教学就是是师生之间生生之间的交往互动,共同发展的过程。我走“自主——创新”的教学模式。创设生活情境,激发探究欲望,在教学中始终围绕学生的日常生活,创设大家熟悉的情境。这样消除了学生对知识的陌生感,让他们感到数学就在我们的身边,激起他们学数学的欲望。
常思考,常研究,常总结,常反思,以科研促课改,以创新求发展,进一步转变教育观念,坚持“以人为本,促进学生全面发展,打好基础,培养学生创新能力”,以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点,努力实现教学高质量,课堂高效率。
三、创新评价激励全面发展。
我把评价作为全面考察学生的学****状况,激励学生的学****热情,促进学生全面发展的手段,也作为反思和改进教学的有力手段。
对学生的学****评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学****的结果,更关注他们在学****过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结合,定量采