文档介绍：仔细观察,用心生活,抒写真情
———浅谈初中生记叙文写作指导
动人心者,情也。感情贵在真实,贵在自然流露,只有来自灵魂深处的真情才能震撼读者的心灵。
《语文课程标准》中要求,“写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”,“多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意地表达”。生活是写作的唯一源泉,基于此,只有让学生用心感受生活,才会写出独特的感悟,才会用真情打动读者。在教学设计中,我将“交流感受”的体验式教学方式贯穿始终,以“情感自我体验,唤起爱学;开放自主交流,培养会学”作为准绳,以期百花齐放,百家争鸣,真正展现写作的个性化。
我面对的是八年级的学生,性格比较单纯,情感丰富活跃,具有本能的对生活的热爱与欣赏之情。但由于学生年龄尚小,心智不太成熟,因而他们对生活的理解较为肤浅和单一,导致取材千篇一律,缺少生机与活力,甚至无病呻吟。因而教会学生感悟体验生活的动人之美相当有必要。主要从以下几方面来进行:
一、。
怎样观察生活,对初中学生来讲,是个难题。作家艾芜在指导初学写作的同志时说:“要练****我们的眼睛,善于观察人的动作、态度和表情。练****我们的耳朵,善于听取别人讲话的语句、声调和他的特殊用语。”这就是说,观察生活,一是要看,二是要听。
初中学生天真活泼,好奇心强,富于***,乐于参加活动。特别是很想了解老师和同学。抓住他们这一心理特点,我就让他们自选一位任课教师作为观察对象。观察的内容是:年龄、性别、身高、体型、脸型、肤色、发型、衣着打扮(颜色、款式、质地)、表情,特别是眼神,以及老师上课的语言和动作等。要求是:第一,要抓住人物的特征。人物的外貌、性格、感情各不相同。只有抓住观察对象的与众不同之处,才能写出人物的个性,才能避免“千人一面”的弊端;第二,观察要细致。所谓细致,不是说在观察人物时不分主次,而是要发现观察对象与别人不同的细微之处。不同性格的人,说话、做事时的表现是不同的。人物的一个动作,一丝微笑,往往带有性格化的特征。所以,观察必须细致入微。观察得越细致、越深入,印象就越清晰,理解就更深刻,描述就更具体、,比较观察。有比较才有鉴别。比较的目的是求异。在观察时,要抓住老师在各种情形下所表现出来的不同特征,即生气时、高兴时、严肃时……言谈举止和精神状态的不同点。这样,,每个学生都按要求写了观察笔记。写作之前,我再次强调,描写必须突出人物特征,不要求面面俱到。在我的指导下,大多数学生的作文,对老师的描写都很生动逼真。
二、用心感受生活,从生活中挖掘情感。
生活是一切文学创作的源头。常听学生感叹现在的生活有多么单调、多么无聊,可是恰恰如罗丹所说“这世界不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”在我们的生活中永远不会缺少令人感动的瞬间,关键是我们是不是拥有一颗细腻的心,一双敏锐的眼,一支细致的笔将它们捕捉到。假如你用心感受生活了,用心观察生活了,那么你已经给自己铺好了通往真情的路。
为了让学生更全面地体验生活,我请同学们谈谈成长中的别样感受,如委屈、无奈、遗憾、难受、苦恼、伤心、痛苦、尴尬甚至愤怒,如误会别人时的尴尬,亲人离世的悲伤等。就这样在带领学生在完成了对生活的表象感受基础之上,多角度、全方位更深刻地感受