文档介绍：项目七:学生职业素质养成教育体系建设项目负责人:石勤玲刘贤军
项目组成员:司淑玉袁凤英袁堂卫吴郁芬夏晶韩玉波马子理李斌
一、建设目标
本项目融合“理论与实践并重、技术与人文融通”的办学理念,致力于高职学生职业素质养成教育体系的探索与实践。开展专门研究,取得 4项研究成果;打造1支专兼结合的学生职业素养教育教师队伍;开发4门基于就业创业能力的职业素质课程;构建以“论坛-活动-训练”为重心的学生职业素养教育活动体系;建设融入企业文化和企业要素的学生职业技能训练和素质拓展基地;营造职业素养教育环境氛围;构建学院、合作企业、学生三方参与的学生职业素质养成测评体系;形成独具特色、适应工学结合的学生职业素质养成教育体系,全面提升学生的思想政治、职业道德、科学文化、专业技能、身心健康等职业素质,增强学生的就业能力、创业能力和可持续发展能力,为社会行业企业输送生产、建设、管理、服务一线的高素质技能型人才。
二、建设内容
(一)开展学生职业素质养成教育研究
设立学生职业素养教研中心,专门从事学生职业素质养成教育研究,主要进行以下4项工作:
。出台学生职业素质养成教育发展规划;制定学生职业素质养成教育各项制度、实施方案培养计划;研究制定专兼职教师能力、素质达标标准;明确学生职业素质养成教育的目标、内容、人员、实施步骤等具体内容。
。建立“学院、合作企业、学生”三方参与的测评体系,对学生职业素质养成教育效果进行评价,并在实际测评中根据反馈情况进行修正。
《学生职业素质手册》。根据社会行业企业需求确立学生应具备的职业素质,明确学生在校期间为了达成各项素质应该参与的学****与活动。学生一入校即下发手册,供其学****研究,从而帮助学生有针对性地安排自己三年的大学生活,明确学****奋斗的目标方向。
。针对学生职业素质养成教育特点,编写《高职学生职业素质概论》、《高职学生职场素质指南》、《创业与就业经典案例分析》、《青年励志读本》4本职业素质校本教材,对学生进行系统的职业素质养成教育。
(二)建设学生职业素质养成教育教师队伍
建设高素质的学生职业素质养成教育教师队伍,为学生职业素质养成教育的开展提供人员保障。通过“送出培训”、“引入取经”,开发学生职业素质养成教育专职教师的素质教育理念、专业水平、创新思维。精心选聘兼职教师,充分吸收高技能人才、成功人士和企业精英加盟。全力推进辅导员队伍专业化、职业化,拓宽职业素质养成教育的师资口径。
,培养职业指导师、拓展培训师等18名专职教师承担职业素质教育各项工作。
、劳动模范、技术能手、科技发明家、励志类人士(包括自强不息的下岗职工,勇于面对困难的优秀大学生,艰苦创业、自谋生路的农民工等)作为兼职教师队伍,承担学生职业素质养成教育任务。
。每年培训2名,3年使各二级学院建立起稳定的、能承担学生职业素质养成教育的辅导员队伍。
(三)建设学生职业素质养成教育训练基地
基地由技能训练园区和素质拓展训练园区组成。
以学院技能训练中心为依托、与合作企业联合,融入企业文化、企业环境、职业要素等进行建设。建成后对各专业学生进行专业技能素质养成教育。
以学院“来康河”为依托建设,占地10000平方米,内含4个主题性拓展园区、3个体验式拓展训练室和1个拓展训练管理室。四个主题性拓展园区取名为“立德园”、“乐学园”、“慎思园”和“敬业园”,突出体现学院“立德、乐学、慎思、敬业”的校风校训。建成后通过立体化拓展训练,对学生进行诚信品质、创新精神、团队合作、抗挫能力、竞争意识和意志力、决策力等职业素质的养成教育训练,为社会行业企业培养具有优秀职业素养的人才,推进高职人才培养质量的全面提升。(、、、、)
(1)立德园区
本园区根据体能十项要求,设置低桩网、独木桥、矮墙、深坑、高墙、砂坑、急速过障等7类10项训练科目,训练由企业员工与学生共同参与,通过合作与协作体悟企业员工的精神状态及企业对员工素质的要求。着重增强学生身体素质,强健学生和企业员工的体魄,并锻炼学生的坚强意志,挖掘员工潜能,培养积极向上的心态和良好的心理素质。让学生和企业员工充分体会到体能训练的意义,增强体能,锻炼、培养学生和企业员工进入职场就业、创业所需要的知难而进、永不放弃、坚忍不拔的昂扬斗志。
(2)乐学园区
本园区主要设置高空泸定桥、高空天梯、高空断桥、高空攀网、三道攀岩、高空抓杆、高空吊索、高