文档介绍：1、小小年纪胡子翘,看见小鱼喵喵叫,爱洗脸爱理毛,老鼠看见连忙逃。 2谜底:猫
3谜底:熊猫
2、大耳朵,噘嘴巴,吃起饭来巴达巴,细尾巴,胖嘟嘟,吃罢就睡呼噜噜。 4谜底:猪
3、一个小小游泳家,说起话来呱呱呱。小时有尾没有脚,大了有脚没尾巴。 6谜底:青蛙
4、没有脚,没有手,背上房子到处走,有谁把它碰一碰,赶紧躲进房里头。 7谜底:蜗牛
猜一猜
写自己喜欢的动物
课文借鉴
《白鹅》课文结构:
1、交代白鹅来历,总说:高傲;
2、分三个方面写:叫声、步态、吃相。
《白公鹅》课文结构:
1、整体印象:海军上将的派头;
2、分两个方面写:A走路姿态、B平时活动(扇翅膀、抢水面、偷鱼饵)
课文借鉴2
《猫》课文结构:
1、大猫性格古怪(三个方面)
2、小猫淘气可爱(玩皮球,玩花枝)。
《母鸡》课文结构:
1、开始对母鸡讨厌;
2、后来对母鸡尊敬赞美。
鹅的高傲,更表现在它的叫声、步态和吃相中。
这个句子是全文的( ),起到( )的作用,集中概括了鹅( )的性格特点的具体表现。
猫的性格实在有些古怪。
这句话是前三个自然段的( ),是对猫的( )的集中概括。
1、鹅的步调从容,大模大样的,颇像京剧里的净角出场。
2、鹅老爷偶然早归,伸颈去咬狗,并且厉声叫骂。
3、有时它率领一伙公鹅横成一排,直奔鱼竿,而且还要赖在那里。
4、它决定要出去玩玩,就会出走一天一夜,任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来。
5、或是在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。
6、它的头撞在门上,桌腿上,撞疼了也不哭。
这些句子都用了( )、( )等修辞方法,这样写为文章增添了不少趣味,让人读来生动、形象。
鹅吃饭时,非有一个人侍候不可,真是架子十足!
如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子,你就甭想有鱼咬钩了。
猫的性格实在有些古怪。
这些句子从表面上看好像作者不喜欢这些小动物,实际上却表达了深深的喜爱之情。这种写法叫做( )。
外形特点
生活****性
颜色
形状
大小
具体
形象
生动
修辞:比喻、拟人
吃
住
行
写动物的关键
二、写****性
、情绪,这要靠我们从它们的叫声和动作中,用拟人的方法去体会和想象,这样就能写出小动物的性格,显示出它们的活泼和可爱,实际上也就写出了我们对动物的感情。
写小动物,
还要细心观察它们的动作、
静态和生活****性,
这些是小动物的动态方面。
例如写它们吃食物、嬉戏的样子,相互追逐争斗的情形,如何筑巢、休息的情况,
等等。
小动物也有感情、
情绪,
这要靠我们从它们的叫声和动作中,
用拟人的方法去体会
和想象,
这样就能写出小动物的性格,
显示出它们的活泼和可爱,
实际上也就写出
了我们对动物的感情。
综合以上的分析,我们可以发现写动物的关键是两个方面:外形特点和生活****性。
外形的描写重在写清动物的外在形象:如体积、重量、颜色等等方面,关键是要具
体、形象、生动,可以适当使比喻、拟人等手法。
生活****性,重在写清楚动物的吃、住、行等方面的特点。
吃食物的样子
嬉戏的样子
相互追逐争斗的情形
如何休息