文档介绍：汉语语音声母、韵母声调特点研究与对外汉语教学
在浅谈此论题之前我们要了解什么是对外汉语教学?对外汉语教学是指对外国人进行的汉语教学,它的任务是训练、培养学生正确使用汉语进行社会交际。把汉语作为外语在外国人中进行教学,要求我们要选择最切合实际的教学内容。
汉语语音是由人的发音器官发出的,是具有一定意义的声音。语音的物理属性是由音高、音强、音长和音色这四个要素构成。汉语是有声调的分析型语言,汉语语音单位除音素、音节和音位外,还有声母、韵母和声调。但母语是没有声调,以字母为书写形式的学生对汉语就会感到特别陌生,这就需要对外汉语教学者对汉语语音、声母韵母及声调有一定的研究能力,始终遵循实践性原则,与外国人母语进行对比的原则和启发他们自觉性的原则,并结合不同国家的文化背景具体地解决外国学生学****汉语的疑难问题。
外国学生在学****汉语的过程中,需要面对母语及以前学****的语言对汉语学****的影响。正如我们学****英语的过程一样,常常会把英语字母的读音和我们汉语普通话中辅音声母和韵母的读音混淆读错。例如舌面元音单韵母“ɑ”和英语元音字母“ɑ”。根据英语音标发音规则及元音字母在重读音节中的读音来看,元音字母ɑ在开音节中发[ei]的音,在闭音节中发[ae]的音。而我们汉语普通话中的单韵母ɑ在发音时舌面处于口腔中央较低的位置,从唇形的圆展来看又是不圆唇元音。又例如90年代小学语文教学中汉语拼音声母的读音通常是按字母的呼读音加韵母的方法。它的弊端正是使学生容易对声母和音节的读音发声混淆,从而对学生学****汉语声韵拼合规律起到负迁移的作用。
声母“b”和音节“bo”,它们的写法不同,读音却相同。所以在现代对外汉语教学中教学声母b的读音时,可以去掉后面的韵母“o”,只教b的呼读音,发音要领即:双唇紧闭,声带震动,气流猛地冲出。这样不仅可以更好地区分声母b和音节bo的读音,又与英语字母辅音b的发音基本一致,而且有利于推动汉语拼音直呼音节的教学。如此类推,声母除翘舌音以外,都可以教它们的呼读音。
以上就是我对汉语