文档介绍：课题
《中国石拱桥》
课型
新授课
导学
目标
1、感知课文内容,了解中国石拱桥的特点,理清说明顺序。
2、学****几种常见的说明方法,体会说明文语言的准确性。
3、学****抓住事物的特征进行说明的方式。
重点
学****几种常见的说明方法,体会说明文语言的准确性。
难点
学****抓住事物的特征进行说明的方式。
导学思路及学生活动设计
我的反思
第一课时
【知识链接】
一、说明文 
1、定义:是指客观地说明事物或阐明事理的文章。以说明事物的颜色、形状、构造、性质、成因、功用等特征以及阐明事理、介绍知识为主要内容。以说明为主要表达方式的有关知识:
2、说明文的种类:(1)事物说明文   (2)事理说明文 (3)科学小品文
3、说明顺序:时间顺序:以时间先后作为说明的顺序,用于说明事物的发展变化。空间顺序:(从左到右、从上到下、从外到内、从总体到部分……)
(一般用于说明相对静止的事物)逻辑顺序: (由一般到特殊,由整体到局部,由概括到具体……)(按事物的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序。)
4、说明文常见的结构形式:总分、总分总、分总、并列、递进。
5、说明方法:下定义、列数字、打比方、作比较、举例子、分类别、摹状貌、列图表、作引用、作诠释等  
6、说明文的语言特点:准确,严密。 在准确的前提下,或概括,或具体;或简洁,或丰腴;或精炼,或详尽;或平易朴实,或幽默风趣,总之不拘一格。(平实、生动)
二、作者介绍:茅以升(1896——1989),我国近代桥梁工程学的奠基人,著名的桥梁学专家。1921年获美国加里基工学院博士学位。1933年主持设计并领导建造了中国第一座现代化的大桥。1948年当选为中央研究院院士。五十年代有参加设计了规模更大的武汉长江大桥。1959年,在首都“十大建筑”的建设中,茅以升担任人民大会堂结构审查组组长。1989年被美国科学院授予外籍院士称号。他编写了《中国桥梁史》。他为中国的桥梁事业做出了杰出的贡献。
【自主学****br/>一、自读课文,完成以下练****br/>1、给下面加点的字注音:
洨( ) 匀称( ) 河堤( ) 惟妙惟肖( )
2、解释词语:
古朴: 杰作: 惟妙惟肖: 巧妙绝伦: 二、再读课文,思考以下问题
本文共10个自然段,可分为三部分,试归纳段意:
第一部分(第1—2段):石拱桥的特点;
第二部分(第3—9段):中国石拱桥的特点;
第三部分(第10段):中国石拱桥的发展。
2、石拱桥的特点是什么?中国石拱桥的总体特点是什么?(历史悠久,形式优美,结构坚固;历史悠久,形式优美,结构坚固,桥的大小不一,形式多样,有许多是惊人的杰作)
【小组合作】
三、小组合作探究以下问题:
1、中国的石拱桥很多,都有相同的特点,作者为什么选择赵州桥和卢沟桥作为说明的例子?( 赵州桥和卢沟桥历史悠久,气魄宏伟、驰名中外,有中国石拱桥的典型特点,很有代表性。选择有代表性的例子说明事物的特征方法可以起到举一反三的作用,使读者对被说明事物的特征认识得更具体、更明确、更深刻。)
2、赵州桥和卢沟桥都具有中国石拱桥的共同特点,作者为什么不选一个而要选两个呢?(赵州桥和卢沟桥既有共同点,也有不同点。前者是“独拱”石桥,后者是“联拱”石桥,既有共性也有个性。作者选择两例可以起到互相对照、互