文档介绍：台矿子弟校
学生读书活动计划
一、指导思想
以学校创建“书香校园”为契机,以“好书伴我成长”为读书活动主题,通过开展读书活动,激发学生读书的兴趣,力争使每个孩子多读书,读好书,会读书,用读书改变我们的生活,用读书开拓我门的广阔视野。通过开展读书活动,营造书香班级,认真开展各种形式的读书活动,走近名家,阅读名著,享受经典,快乐成长。
二、读书目标
1、激发学生的读书兴趣,培养学生良好的读书习惯,学习基本的读书方法,形成一定的阅读能力。
2、拓宽学生视野,陶冶情操,使学生的素质获得主动、和谐、全面的发展。
3、在指导学生读书的过程中力求老师的素质也同步得到提升。
三、读书活动领导小组
组长:陈亚琴
副组长:常金凤
成员:许美霞裴东马秀珍张红梅
四、活动措施
1、创设良好的班内读书氛围
(1)继续完善班级图书角,专人负责管理、出借、登记在册。
(2)通过班级环境的布置,营造温馨和谐、充满探索气息的读书氛围。
(3)班主任认真做好读书活动发动工作并进行指导,引导学生读好书,指导学生摘录好词佳句、撰写读书笔记,利用适当的时间给学生读书,和学生共读一本书,激发学生的阅读积极性。
(4)开展各类活动,如知识竞赛、故事演讲比赛、征文竞赛、小报展评等。班主任和语文教师认真组织活动,营造浓郁的阅读氛围,能使学生自然而然地投入到阅读过程当中去,让阅读成为一种习惯,一种乐趣。
2、教给学生有效的阅读方法。
许多学生有课外阅读的兴趣,但在如何“读”的问题上,并不都很明确。如有的只凭兴趣,凡有生动情节的内容就走马观花地读读;有的读了好文章,也不懂得积累知识,吸取技巧,用到写作上。因此,要进一步引导他们不但爱“读”,而且会“读”,要读得更好更有收获。这就要求我们的语文老师要结合阅读教学,教给学生一些行之有效的读书方法。最常用的读书方法有:
(1)选读法,即根据自己在课内学习或写作上的某种需要,有选择地阅读有关书报的有关篇章或有关部分,以便学以致用。如对个别总为作文不会开头而发愁的学生,引导他们选读《小学生优秀作文》,让他们从若干篇习作的开头语中,进行效仿和借鉴。
(2)浏览法,即对所读的书报,不是逐字逐句地读下去,而是快速地观其概貌。用这种方法阅读,对于爱读书报,却无充分时间去细嚼慢咽的学生来说,是十分可取的。
(3)精读法,即对书报上的某些重点文章,集中精力,精细地阅读。比如对教师结合阅读教材推荐的有关文章,往往可用这种方法,让学生在校内的课余时间或回家之后,去反复阅读,并按教师预先提出的思考题去思考、去解答。
(4)摘读法,即用摘抄文章有关内容或重要词句的方法去读。这是课外阅读指导中常用的一种方法。我们要求三至九年级的学生必须人人都备有摘抄本,养成“不动笔墨不读书”的良好读书习惯。
3、各班认真制定计划,定时定量专题开展读书活动,使活动有计划、有步骤、有记录,让读书活动做到有条不紊。
4、创建班级图书角,多方位提高读书效率
(1)及时给图书登记造册,委派专门人员管理图书,明确相关任务。
(2)实行定期轮换制度,提高图书使用效率,争取让学生读过图书角中的每一本图书再行轮换。
(3)留出专门时间给学生读书,集体阅读,精心指导,使学生在阅读过程中,提高自己的知识素养,养成爱护图书、谦让、友爱、交流合作、不妨碍他人等良好的读书习惯。
5、组织开展读书活动,激发学生读书热情。
各班级围绕读书专题,利用早读、班会、阅读课等时间开展各种读书活动。如:故事大王、课本剧表演、读书交流会、读书知识竞赛等,提高学生读书的热情。
6、读书情况及时反馈,强化学生读书成果。
班主任和语文教师指导学生写读书笔记,巩固和强化学生的读书心得,充分利用各班墙报这块阵地,展示学生的读书成果,负责班级读书活动过程资料的收集和整理,学校将把此项工作纳入教师教学工作考核。
五、考评方式
1、领导小组考评。
2、班级设立考评小组。考评小组由语文教师和学生共同组成。
3、考评方式:
(1)看:读书笔记的完成情况和质量。
(2)考:针对学生的必读书目和选读书目,由考评小组人员任意选取学生回答。
(3)定:考评领导组和考评小组投票决定。
六、读书活动具体安排
一年级
周次
必读书目
必背古诗
成语故事
1-2
3-4
5-6
7-8
9-10
11-12
13-14
15-16
 二年级
周次
必读书目
必背古诗
成语故事
1-2
3-4
5-6
7-8
9-10
11-12
13-14
15-16
三年级
周次
必看书目
必背古诗词
推荐书目
1-2
3-4
5-6
7-8
9-10
11-12
13-14
15-16
四年级
周次
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