文档介绍：导师签渺学位论文作者签名:乡菱日。良签字日期:��年乒月哆日签字日期:��年�耲≥日独创声研究成果。据我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含�ⅲ喝缑挥衅渌�枰L乇鹕�鞯模�纠缚煽�或其他教育机构的学位或证书明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。素缝作耆、导师嗣簟钉全文公布
中文摘要我国这次课改遵循“先实验,后推广”的原则,实验区在综合实践活动课程实施中遇到的我国在��年颁布的《基础教育课程改革纲要�孕�》中明确规定:“从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程,⋯⋯”综合实践活动课程是一门具有独立形态的课程,作为一种开放的实践性的课程,它是基于学生的直接经验、密切联系学生的自身生活和社会生活、体现对知识综合运用的课程形态。综合实践活动课程被认为是这次基础教育课程改革中的亮点和难点,它集中体现了这次课改所倡导的基本理念,受到了人们的重视。课程改革的关键在于实施,只规划美好的蓝图而不关注课程计划的实施过程,就不能体现课程自身的存在价值。为了深刻理解综合实践活动课程的实质,提高课程改革的成效。本文对综合实践活动课程的性质、实施影响因素、实施原则与策略进行了初步探讨,以期对综合实践活动课程的顺利实施有所促进。本文共分四部分。第一部分明确了综合实践活动课程的性质,认为综合实践活动课程是综合性的、生活化的经验课程,具有自主性、综合性、亲历性、开放性、和谐性等特征。对于社会、学生、教师、学校课程的发展都有独特的价值功能。第二部分分析影响综合实践活动课程实施的因素。综合实践活动课程的实施是将综合实践活动课程计划付诸实践的过程。影响这一过程顺利进行的因素复杂多样。本文将其归纳为三类:一类是综合实践活动课程计划本身的特性;一类是学校内部的教师、学生、校长、学校文化及制度等方面的因素;一类是学校外部的因素。各因素之间相互作用,共同影响着综合实践活动课程的实施。第三部分,在明确了综合实践活动课程的性质和影响其实施的因素的基础上,确定综合实践活动课程的实旌的价值取向首先要走出“忠实”和“相互调适”观,坚持“缔造取向”。以“缔造”的价值取向为指导,在实施中还必须遵循以下原则:主体性原则、关联性原则、心理匹配原则、互动合作原则、灵活性原则、安全性原则、思想性原则,保障综合实践活动课程的顺利实施。第四部分,分析综合实践活动课程的实施现状,针对问题,提出实施策略。综合实践活动课程并非我国新创,其他国家和地区的综合实践类课程如美国的综合实践类课程,日本的综合性学习时间,我国台湾省的综合活动,它们的实施为我们提供了可以借鉴的经验。问题与障碍具有普遍性。针对我国的教育现状,本文提出了保障综合实践活动课程成功实施与顺利推广的策略:一是开发与提供丰富的课程资源;二是保证教师积极有效的参与到综合实践活动课程实施中去;三是进一步提高培训的实效性;四是完善评价制度和评价方
关键词:综合实践活动课程:课程实施;影响因素;原则;分类号:��.�—��法;五是争取全社会对综合实践活动课程实施的支持。策略
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的课堂教学制度——学科、课堂、评分一的束缚,使学生置身于活生生的现实的�酥�一、综合实践活动课程的性质��综合实践活动课程的界定一��《基础教育课程改革纲要�孕�》�韵录虺啤陡僖!�明确规定:“从小学至高中