文档介绍：牛顿第二定律(说课)
秦平
无锡立信职教中心校
牛顿第二定律
教材分析
教学目标
教法和学法
教学器材
教学程序
板书
教学时间安排
教材分析
核心内容
控制变量法
重点与难点
核心内容
中专力学部分是由牛顿定律为基础所构建的体系,研究的核心问题是力与运动的关系。《物理》上册第二章的前面六节内容,定性的分析了力和质量对物体的运动情况的影响,而《物理》上册第二章第七节《牛顿第二定律》在这基础上通过实验,定量的给出了加速度、力和质量三者之间的关系,从而把物体的受力和物体的运动紧密联系起来。因此,本节内容是本章的重点和中心内容,更是动力学的核心内容。
控制变量法
本节通过实验定量分析,得出牛顿第二定律。这是学生在高中阶段第一次遇到用实验研究一个物理量同时跟另外两个物理量的关系,所以要和学生详细说明如何用控制变量法,来研究物理规律,即先保持一个量不变去研究另两个物理量间的变化关系,然后再保持另外一个量不变,研究另两个量间的变化关系。然后把前面综合起来得到三者之间的关系。
重点与难点
本课教学重点:引导学生自己动手做好实验。
本课教学难点:指导学生通过实验得到数据并对数据进行处理,进而自己归纳得到加速度、力和质量三者的关系。
教学目标
知识目标:(1)理解力是产生加速度的原因、质量是物体惯性大小的量度。
(2)知道得到牛顿第二定律的实验过程。
(3)理解牛顿第二定律的内容
(4)能运用牛顿第二定律解决一些实际问题
能力目标:通过实验培养学生的实验能力、分析推理和总结概括能力。
德育目标:(1)体会实验探究中常用的科学方法:控制变量法。
(2)建立严谨的唯物主义科学实验观。
情感目标:(1)通过实验培养学生的耐心和细心。
(2)通过实验培养学生的不畏失败、努力追求新知的决心和自信心。
教法与学法
学生已掌握了物体运动状态改变的原因是物体受到作用力,而物体运动状态改变的难易程度不但与受到的作用力大小有关,还与物体本身的质量有关等知识,也就是说,学生已具备了理解牛顿第二定律的基础,也即对牛顿第二定律两方面的关系已有了初步的感性认识。学****牛顿第二定律就是把感性认识上升为理性认识的过程。
与所有物理学定律一样,实验对证明物理学规律的正确性是最有说服力的,本节课采用计算机模拟实验的方法,既降低了实验的难度,又确保了实验的效果。在教学过程中采用实验法、讲授法、举例法、分析归纳法、设疑法、激励法。
在实验中要注意交代清楚两件事:只有在砝码质量远远小于小车质量的前题下,小车所受的拉力才近似地认为等于砝码的重力(根据学生的实际情况决定是否证明);实验中使用了替代法,即通过比较小车的位移来反映小车加速度的大小。
教学器材
计算机、投影仪、屏幕、电子教鞭、实验软件
教学程序
引入新课
教学过程设计