文档介绍：编号:
漳州城市职业学院
学生毕业设计(论文)
题目:在综合实践活动中对学生探究能力的培养
系(部) 教师教育系
专业初等教育专业
班级 10级(3)班
学号 1005112117
学生姓名曾立群
指导教师(校内) 陈璇职称:
指导教师(校外) 职称:
等级(总成绩)
年月日
漳州城市职业学院毕业设计(论文)任务书
系部
教师教育系
专业
初等教育
学号
1005112117
姓名
曾立群
题目
在综合实践活动中对学生探究能力的培养
内容
1、什么是探究性学****br/>2、目前学生探究能力的现状及成因分析
3、综合实践活动对学生探究能力培养的价值
4、综合实践活动中对学生探究能力的培养策略
基本要求
论文要求立论有据,观点鲜明,文章结构完整,语言顺畅,层次分明;研究内容与提出的观点要求以实际情况为基础,在文章的撰写过程中对所研究的课题提出自己的观点和看法;文章应尽量避免错别字和错误标点符号的出现,文章格式参考学院论文格式统一要求样本。
重点研究问题
1、探究能力的相关概念
2、综合实践活动中培养学生探究能力的策略
主要技术指标
案例分析
其它要说明的问题
指导教师签字:
2012年 11 月 12 日
在综合实践活动中对学生探究能力的培养
教师教育系、初等教育、10级
中文摘要
摘要:综合实践活动力求改变传统教学过于注重知识传授,过于强调接受式学****死记硬背、机械训练的现状,提倡学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。自主探究是综合实践活动的核心。因此,在实践活动中要处处体现探究的理念,让学生在探究中发现,在探究中获得,在探究中求发展。本文结合教学实践经验,对学生探究能力的培养提出几点看法,与同行商榷,敬请批评指正。
关键词:综合实践活动;探究能力;培养策略
目录
1 引言………………………………………………………………………………………1
2 探究性学****探究能力)概述……………………………………………………………2
3 目前学生探究能力得现状及成因分析…………………………………………………2
4 综合实践活动对学生探究能力培养的价值(意义)…………………………………3
5 综合实践活动中对学生探究能力的培养………………………………………………4
……………………………………………… 5
…………………………………………… 6
…………………………………………………… 7
………………………………………………………… 7
,培养探究意识……………………………………………………… 8
结论……………………………………………………………………………………… 8
致谢……………………………………………………………………………………… 9
参考文献………………………………………………………………………………… 10
1引言
综合实践活动是让学生联系社会,通过亲身体验进行学****积累和丰富直接经验,培养创新精神、实践能力和终身学****的能力。它以学生自主性、探究性、研究性学****为基础,以个人或小组合作为主要方式,以学生生活和社会生活为资源,使学生养成科学精神和科学态度,掌握基本的科学方法,提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。综合实践活动与思维训练、科技制作、科学探索、创造科技和综合能力为活动形式,无论哪一种都非常重视学生的实践活动,使学生能够在直接与具体事物接触过程中激发他们的学****兴趣,从而成为培养学生探究能力的有效载体。
综合实践活动课程的设立是深化以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育的需要,是当代社会转型及教育理念转变的产物,是我国基础教育课程结构的重要突破,也是我国基础教育创新的重要标志之一。综合实践活动课程对学生的终身发展、对我国社会发展及经济建设、对中华民族的伟大复兴都具有深远的历史意义和重要的现实意义。它的设计和实施克服了传统书本教育的弊端,带领学生走进生活、走进社区、走进社会,引导学生开展各类综合实践活动,培养学生的探究能力、创新精神和综合实践能力,以适应学****化时代、信息社会和新时期社会发展的客观要求,以满足每一个学生成长的需要。
但是,综合实践活动是一门刚开设不久的新课程,对于这门课程的开展、实施,教师尚处于摸索阶段。而怎样在综合实践活动中培育小学生的创造性学****品质,更值得我们去探索、实践,探索出一套具有实际操作价值的培育学生探究能力