文档介绍：谈案例教学法在中职《市场营销》教学中的应用
论文摘要:由于市场营销课程需要具备较强的实践性能,于是案例教学便成了实现市场营销课程实践性教学的必经之路。本文从中职《市场营销》教学的特点出发,论述中职《市场营销》教学中案例教学法的具体应用及应当注意的几个问题。
关键词:案例教学市场营销实践
为社会培养应用型、技能型高素质人才,是中等职业教育的首要任务。为此,中职教育就要把培养学生的职业能力做为重中之重。本文主要结合中职教育的任务要求,以及对人才培养的要求,要根据《市场营销》学科的本身特点,概括出在中职《市场营销》教学中开展案例教学法的途径和注意问题。
一、中职市场营销教学过程中如何应用案例教学法
(一)选择案例应用的方式
1、导入案例应用。在传授一些新的内容及理论点时,教师要事先准备一个引导案例,学生们通过对案例的了解与学****总结概括出本节课时需要学****和掌握的新知识点。
2、应用注解型的案例。在学生对新的知识点进行学****后,为了进一步掌握,要通过案例给予一定的注释,使学生对知识掌握与理解得到深化。
3、应用综合型的案例。综合型的案例一般是在全面整体讲解一系列相关联的知识点时加以应用,这就要更严更高得来要求教师以及学生们。
(二)案例教学的实施步骤
对案例进行选取。案例的选取直接关系到案例教学效果,结合中职市场营销的教学特点,教师在选取案例时应注意以下几点:
(1)案例内容要跟教学知识点相吻合。案例教学是理论教学的延伸,这就要求教师备课充分,根据所选案例的主题,将案例的内容和理论知识有机结合起来,方能起到预想效果。
(2)遵循案例选取的原则。营销案例的选取要做到时效性好、针对性强,并尽量做到题材广泛。这样的案例能更好地激发学生的兴趣,有助于学生对案例的理解和把握。
2、任务的设计。根据教学目的,教师选择适当的案例,精心设计案例讨论任务,以掌握该知识为重点,结合学生的水平,任务要具体而且具有可操作性,从而使学生们分析时更有针对性,避免了以往的空洞乏味。同时,任务设计要和案例内容所反映的理论相一致,往往一个案例可以用来说明多个理论,甚至有负面影响,这就要求教师对此进行把握衡量。
3、案例的讨论。一般来讲,案例分析之所以要采取小组讨论的方法进行,主要是因为小组讨论可以调动学生们认知的积极性,通过大家的群体智慧力量,将案例分析的多样化、透明化、观点全面化以及方法周全化。教师要根据学生们的各个的气质、性格、专业水平、能力以及知识经验等因素分组
,主要是要做到合理分配,防止“一人操办”的同时还要避免“搭便车”的现象发生。小组成员最好控制在5人左右,不宜过多,可以由教师事先分好组,也可以由学生自由组合,前提是无论哪种都要保证小组的合理性。
4、观点的陈述。教师在此环节中要将组织者的角色扮演地惟妙惟肖