文档介绍：“学道德模范,诵中华经典,做有德之人”
能助人即为仁
教学目标:
1、懂得助人为乐之乐是最无私、最高尚的一种快乐,助人为乐是当今社会提倡的道德风尚。
2、向助人为乐的榜样学****学会同情不幸的人、关心需要帮助的人。
3、学会朗诵、吟唱有关为人之道的经典篇章及曲目。
教学重点、难点:
懂得助人为乐之乐是最无私、最高尚的一种快乐,助人为乐是当今社会提倡的道德风尚。
教学过程:
一、导入:
    世上快乐有很多种,但有一种是最特别的,这种乐不仅仅是自己的内心的满足更会赢得他人的赞誉。这就是助人为乐。提到“助人为乐”有个家喻户晓的标志性人物——雷锋。助人为乐的精神将永远是我们要倡导、学****与发扬的。
二、温故知新:
1、出示雷锋的画像,简介雷锋。
雷锋(1940-1962)湖南长沙人,7岁失去父母成为孤儿。湖南解放后,他分得了土地,被政府送进学校读书。1956年高小毕业后,在乡政府和中共望城县委当通信员和公务员,被评为工作模范。1957年加入共青团。1960年参加中国人民解放军,同年加入中国共产党。先后荣立二等功1次,三等功2次,被评为节约标兵和模范共青团员。1961年升任班长,被选为抚顺市人民代表。1962年8月15日,因公殉职。年仅23岁的雷锋,在他短暂的一生中,艰苦朴素,助人为乐,全心全意为人民服务。
1963年1月7日,国防部命名他生前所在的班为"雷锋班"。同年3月,毛泽东主席题词"向雷锋同志学****quot;。周恩来总理题词"向雷锋同志学****憎爱分明的阶级立场,言行一致的革命精神,公而忘私的共产主义风格,奋不顾身的无产阶级斗志"。
    2、学生讲讲雷锋所做的好事
    3、助人为乐与我们儒家所倡导的“仁”有何关系呢?今天我们就一起来研究一下。
三、观看“学道德模范、诵中华经典、做有德之人”电视专题片“助人为乐篇”诵读经典片段
四、学****经典语录并做到能熟读成诵
1、子曰:“已欲立而立人,已欲达而达人。能近取譬,可谓仁之方也已”:
理解: 你自己想有所建树,马上就想到也要让别人有所建树;你自己想实现理想马上就会想到也要帮助别人实现理想。能够从身边小事做起,推己及人,这就是实践仁义的方法。
2、积善之家,必有余庆;积不善之家,必余殃。
理解:积累善行善德的家族,这个家族的福报不会断绝,家族的后代也会承受福报。常常做不善之事的家族,这个家族会经常发生灾祸,甚至连累后代。
3、“子贡问曰:‘有一言而可以终生行之者乎?’子曰:‘其恕乎。己所不欲,勿施于人。”
理解:子贡问孔子问道:“有没有一个字可以终身奉行的呢?”孔子回答说:“那就是恕吧!自己不愿意的,不要强加给别人。”
4、归纳:君子有***之美,帮助别人摆脱困境,是雪中送炭的善行,就是君子之行。儒家崇尚“仁”,要成为仁者的最积极主动的行为就是助人即“已欲立而立人,已欲达而达人。能近取譬,可谓仁之方也已”。其次是己所不欲勿施于人,当我们遭遇困难时一定不希望就此身陷绝境,所以想想自己就会不希望别人会遭遇绝望。
五、观看道德模范的视频
1、谢亮义务指路十年
2、陈光标赈灾助困14亿
六、学生谈观后感
引导:1、好事不分大小立足于个人能力即可
2、做好事贵在坚持
3、行善的种子应该从小萌芽。
七、联系“身边的小雷锋”
1、观看视频
2、现场采访
3