文档介绍：学校心理健康教育规划
我校心理健康教育工作贯彻“以预防和发展为主,以干预和咨询为重”总体发展思路。通过对学生心理现象的解析,增强宣传普及心理健康知识的实效,进一步推进普及心理常识、传授心理调适方法、介绍心理保健途径的工作,逐步做好“五个坚持”,即坚持心理健康教育与思想教育相结合、坚持普及教育与个别咨询相结合、坚持课堂教育与课外活动相结合、坚持教育与自我教育相结合、坚持解决心理问题与解决实际问题相结合,培养学生良好的心理素质和健全的人格,使我校的心理健康教育工作每年都上一个台阶。
一、发展目标
未来三年我们的工作目标是健全一支心理保健队伍、建立一份动态心理档案、开设一门心理训练课程、组织一项心理专题研讨,在2005年达到杭州市学校学生心理健康教育与咨询优质站验收标准,具体分三步来完成:
第一步健全保健队伍、建立心理档案
2004、2005年工作目标是积极探索两级管理体制下心理健康教育的新模式,明确工作流程、规范岗位职责,建立一支由校心理健康教育辅导站、心理健康负责老师、班级学生“心理委员”组成的心理保健队伍。并在做好新生心理普查的基础上,建立全校学生的静态心理档案。
第二步举办团体活动、开设训练课程
2006年的工作目标是在加强基础建设的基础上,扩大心理健康教育的宣传力度、突出心理教育的发展。校学生心理健康辅导站每学期面向全校学生组织一场心理热点讲座,推出一项心理成长团体活动,开设一门心理能力训练的课,并利用网络、报纸等媒体向全校师生征询意见、介绍活动、汇报成效,形***人关注心理健康的校园氛围,构建校园文化的一个新亮点。
第三步完善动态档案组织专题研讨
2007年的工作目标是积极分析有本校特色的学生心理现象,组织一项专题心理研讨,撰写系列研究报告,取得一些有社会影响力的成果。
二、实施步骤
为落实四年发展目标,切实推进学校心理健康教育工作的发展,从心理咨询、心理健康课程、学生心理档案、宣传推广活动四个方面,制定具体的实施步骤。
(一)心理咨询
首先,制定明确的规章制度,规范咨询室的使用,确定每一时段主要的使用人员和工作职责。提供专用的预约记录本、咨询情况记录本和工作情况通报本,使咨询师在咨询室里的每一项工作都一目了然,有案可循。
所有咨询记录采用“三星”标号系统。“一星”表示该案例属于咨询师可以独立处理的一般心理困扰;“二星”表示该案例有一定难度或有一定特色,需提交心理咨询师例会讨论;“三星”表示该案例情况十分紧急,须立刻启动危机干预工作系统。咨询记录的“三星”标号系统既有助于咨询师在工作中不断反思和总结,也便于管理者能迅速、全面地掌握近期学生咨询的基本情况,做出必要的应对决策。
每位咨询师可以在自己值班的时候查阅其他咨询师的咨询记录(来访基本信息除外),全面了解目前学生咨询的情况。每学期召开咨询师例会一次,讨论案例、相互学****总结经验。开学初,每位咨询师交一份上一学期工作心得和一份成功案例,以供研究探讨。
另外,在以干预和治疗为主要目的的个体咨询以外,我们要大力拓展以预防和发展为主要目的的团体心理活动。以“高一新生适应”、“高二感恩助力”、“高三就业指导”为三大板块,形成若干套团体训练的方案(比如自信心训练、情感表达训练),争取每学期推出一期团体训练。
(二)心理健康课程
目前我校开设的有关心理的课程一共有两门门,