文档介绍：微课程视频(微课)的制作
高密市教育科学研究院范金彪
(微课)制作的技术方式
录屏软件
手写板、数位板
电子白板
录像(摄像机、手机、相机)
Pad
PPT
……
视频格式
暂停
后退
重复
向前
方法一:智能手机拍摄法
设备配置:可进行视频摄像的智能手机一台、几支不同颜色的笔、一打白纸、相关主题的教案、多媒体电脑一台、视频编辑软件一套。
基本方法:使用可摄像的智能手机对纸笔结合演算、书写的教学过程进行录制。
制作流程:第一步,选择微课程主题,进行详细的教学设计,形成教案;第二步,用笔在白纸上展现教学过程,边演算边讲解,尽量保证语音清晰,可以用不同颜色的笔书写、画图、标记等行为,演算过程逻辑性强,教授或解答过程明了易懂。在他人和辅助器材帮助下,用手机将整个教学过程拍摄下来,要保证画面清晰、准确、稳定。第三步,进行视频编辑,添加字幕和美化,生成微课程视频。
其它摄像设备:摄像机、摄像头、具有摄像功能的数码相机等。
例:趣味标点日界线习题解答
方法二:录屏软件录制法
设备配置:多媒体电脑一台、麦克风一个、录屏软件(如camtasia studio)、PPT课件。
基本方法:对PPT演示进行屏幕录制,辅以录音和字幕。
制作流程:第一步,选定教学主题,搜集教学材料和多媒体素材,制作PPT课件;第二步,执教者调出要讲解的PPT课件,带好耳麦,调整好话筒的位置和音量,点击“录制”按钮,开始录制。按照教案,执教者一边进行各种操作,一边讲解。第三步,对录制的微课程视频用视频软件进行适当的编辑和美化。
方法三:手写板或交互白板、专业录屏软件制作法
设备配置:多媒体电脑一台、带话筒耳麦一个、手写板或交互白板一块、屏幕录像软件、演示软件(word、powerpoint、画图软件、绘图软件、几何画板等)。
基本方法:通过手写板或交互白板,用演示软件对教学过程进行讲解演示,并使用屏幕录像软件录制。
制作流程:第一步,选择微课程主题,进行详细的教学设计,形成教案;第二步,安装手写板或交互白板及其配套的专用笔等工具,与电脑连接,使用演示软件对教学过程进行演示;第三步,利用交互白板(或手写板)白带摄录软件或专业录屏软件,录制教学过程和教师的声音;第四步,为增强微课程视频效果,可用视频编辑软件进行后期美化编辑。
例:圆明园的毁灭
方法四:数码摄像机拍摄法
设备配置:数码摄像机、黑板、粉笔、其它教具。
基本方法:对教学过程录像。
制作流程:第一步,利用黑板展开教学过程,用数码摄像机实时记录课堂教学过程中的教师、学生、板书、多媒体教学信号等教学实景画面。第三步,对视频进行后期编辑制作和美化。
方法五:软件合成式
将设计制作的教学动画(flash、Gif动画课件)输出合成视频格式;或通过自动播放的方式内录PPT内容(声音可提前录制也可在播放时同步讲解录制);或网上下载视频;或平时教学录像进行编辑合成微课程视频。
第一届中国微课大赛
高密市崇实小学李金玉《Can you run fast ?》获一等奖
高密市北关小学郑晓娜《小小雨点》获三等奖
二、微课录制基本要求
微课内容要求:
,8分钟内能够讲解透彻:
一个微课只讲解一个特定的知识点,如果该知识点牵扯到另一个知识点,需详细讲解时应另设一个微课。
(如微课名称、作者姓名等信息)和谢幕的版块,若是PPT,正文最多建议5~6页。
:
微课作者需清楚本个微课受众的知识基础,采用适合该基础的相关定理、定律、词汇讲解。
:一对一的教学而非一对多:
:
在微课里不允许有文字上、语言上、图片上的知识性的错误或有误导性的描述。
(考点)、题目(真题、模拟题)等讲解不照本宣科:
对现有的知识以及课本上对该知识的表述应有自己的理解,而不是罗列书上的知识,否则微课起不到“解惑”的作用。
二、微课录制基本要求
课件制作要求
课件的字体必须足够大,以保证微课里的字容易辨认、识别,以下为课件制作建议(以PPT为例):
充分利用PTT的动作效果,可以给人动态感、空间感的美。
图版率在50%-90%;图版率在50%左右的话,好感度会急剧上升。一旦图版率超过90%的话,好感度反而会降低。插图的视觉冲击力要强于照片,但也显得更随意。所以需要亲和力,营造活泼气氛的时候,插图比照片的效果要好。但是如果表达严肃,专业,高级感的时候,照片要比插图好。
表现力最强的图片:脸部图片。适合表现主题,不适合做背景。
表现力最弱的图片:云海。适合做背景,不适合做主题。
视觉3B原则:Beauty(美女)、Baby(孩童)、Beast