文档介绍：谁先迎来黎明
泉港区第三实验小学庄建琼
教学目标:
科学概念:知道天体的东升西落是因地球自转而发生的现象,地球自转的方向与天体的东升西落相反,即逆时针或自西向东;由于地球的自转,不同地区迎来黎明的时间不同,东边早西边晚;不同地区所处的经度差决定了地区之间的时差。
过程和方法:通过回忆生活经验和亲身体验,理解相对运动,并用来解释太阳等天体的视运动;根据天体视运动的方向推导地球自转的方向。
情感态度价值观:初步知道因参照物的不同,对物体的运动需要从多角度去认识,在活动中培养学生认真思考分析的能力和小组合作精神。
教学重、难点:
:地球在不停地自转,自转的方向是自西向东。
:探究地球自转的方向与地球上观察天体的东升西落相反,即逆时针或自西向东。
教学准备:
小组准备:地球仪一个、手电筒一只、科学记录单一张。
教师准备:地球仪一个、课件。
教学课时:1课时
教学过程:
课前活动:
同学们,我们的学校叫泉港区第三实验小学,在泉港区,属于哪个市?哪个省?,这是一张中国地图,你能找到福建省吗?它在我国的哪里?台湾在福建的哪个方向?福建的西边是哪个省?
每个小组的桌上都有一个地球仪,大家找找我们的家乡在哪里?中国在哪里?
接下来,我们要开始今天的学习活动。
一、导入
师:首先,我们一起来看一张图片。
课件出示昼夜现象的地球。
师:从这张图片中你看到了什么?
生:地球一半被照亮了,另一半没被照亮。
师:被照亮的地方叫什么?没被照亮的地方叫什么?
生:被照亮的叫昼。没被照亮的叫夜。
师:那处在昼夜交界的地方,由黑夜过渡到白天,天将亮的时候叫什么是昼还是夜?
课件出示昼夜交界处闪烁的地球。
生:是黎明。
课件出示“黎明”二字。
师:上节课,我们通过傅科摆知道了地球在自转,那地球上不同的地区,每天迎来黎明的时间先后会一样吗?
生:不一样
师:谁会先迎来黎明呢?今天我们就一起来研究这个问题。
教师板书课题《谁先迎来黎明?》
二、模拟实验
:比如说我们的首都北京和新疆自治区的乌鲁木齐,猜一猜,到底谁先迎来黎明?你准备怎么研究这个问题?
生1:要知道它们的具体位置。
生2:还要知道地球自转的方向。
,做个记号,它们在地球上的相对位置是怎样的?(乌鲁木齐在北京的西边)
?请你转一下手中的地球仪。(一种是自西向东,一种是自东向西)
板书:地球自转方向自西向东自东向西
那么我们来做个模拟实验,看看在这两种情况下,谁先迎来黎明。
。思考一下,这个模拟实验应该怎么做?要注意些什么?
生:我们可以用地球仪模拟地球,手电筒模拟太阳,让手电筒的光照射到地球上,然后转动地球仪,观察哪座城市先迎来了黎明。
师:观察到怎样的现象说明这个城市迎来黎明?如果先照到北京,就说明北京先迎来黎明。
生:先被手电筒照亮的是那个城市就是先迎来黎明。
师:同意吗?
生:同意。
师:为了保证实验的科学和准确性,还应该注意些什么?
生:地球仪转得时候要慢一点,不能太快。
生:手电筒代表太阳,所以应该固定不动。
生:手电筒的角度和距离要调整好,才能使现象明显一些
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