文档介绍：四年级上册跳棋教案
第一课时了解跳棋
教学目标:
1、认识跳跳棋
2、了解跳跳棋基本走法
教学难点:了解跳棋的走法
教学过程:
一、认识跳跳棋
幻灯片展示跳跳棋,认识跳跳棋。跳跳棋可以两人玩,也可以多人玩,最多六人,最少2人。双人或者四人、六人玩时,棋子都是的摆放在棋盘中相对的位置上,三人玩时因为是单数,都没有直接的对手,所以棋盘中相对的位置都是空的,棋盘的摆放各空一个位置。谁县把对面的阵地全部占领,谁就取得胜利。
二、明确跳跳棋基本走法
棋子的移动可以一步步在有直线连接的相邻六个方向进行,如果相邻位置上有任何方的一个棋子,该位置直线方向下一个位置是空的,则可以直接"跳"到该空位上,"跳"的过程中,只要相同条件满足就可以连续进行。谁最先把正对面的阵地全部占领,谁就取得胜利。
三、判断正误
幻灯展示几种下棋方法,判断正误。强调不可无规则随意乱跳。
第二课时了解10子棋和15子棋
教学目标:
1、了解识别10子跳棋和15子跳棋的棋位及重要性。
2、有提前布置跳棋棋理的意识。
养成教育训练点: 培养学生爱动脑的好****惯
教学重点: 了解识别10子跳棋和15子跳棋的棋位。
教学难点: 有提前布置跳棋棋理的意识
跳棋
一、谈话导入你们知道跳棋有哪几种吗?了解他们的棋位布置情况吗? 二、了解识别10子跳棋和15子跳棋的棋位
在10子跳棋中,棋子分四组。A组:顶尖一子与其隔位的两子,共3个子;B组:顶尖子左上相邻一子与其隔位的两子,共3个子;C组:顶尖子右上相邻一子与其隔位的两子,共3个子;D组:中间一子,共1个子。在15子跳棋中,棋子也分四组。不同的是:A组6个子,B、C、D三组分别均是3个子。
在棋子出家运行中,如果不挪一步,每个组的棋子永远处在各自组别的棋位上,直至进到对方营中。所以,棋盘上每个落子的交叉点都有固定组别的棋位,简称A位、B位、C位、D位。
三、了解识别棋位的重要意义识别了棋位,对以后研究棋理、分析棋势、择优行棋大有好处。
1、在15子跳棋中,因A组子多,故A位比其他位重要,行棋中占领A位、走畅A位子格外重要。
2、在10子跳棋开局中,因A组子处于自家底部,A位子的出家几乎预示着开局阶段的结束,故自家门前的A位极为重要,绝对不能让对方占领。
3、在10子跳棋收官阶段,因D位处于对方营地中间,是B 、 C位子的必经之路(桥),而B 、C位又是A位子的必经之路,故应当先放该D位子。且D组仅1子,先放好后可不再考虑D位通道,集中精力依次考虑B C和 A位通道。跳棋在行棋中,有挪步现象,使原处组别的棋子减少,增加了别组的棋子,如开局第一步,一般是C位子挪到D位。从理论上讲,每挪一步需再挪一步回归原棋位,到收官结束时恢复原组别的棋子数目。故一盘跳棋中挪步的次数必然是双数。由于隔子跳棋跳一步可走两个格(前进方向),挪一步仅走一个格(前进方向),早晚还需再挪一步,所以挪步的效率最高为隔子跳的二分之一;如果对方跳一次走四步八个格,跳两次八步十六个格,己方前挪一次平挪一次前进一格,则效率仅为对方的十六分之一。双方跳棋对决中,挪步多的一方其棋势要稍差一些。说到棋势,就是棋的形势,早有明智之士提出用文字形式表示棋子在棋盘上的位置,以便讲棋和研究棋势。有了棋位的概念,这个问题似乎容易解决一些。因为棋盘上每个交叉点都有ABCD各自的棋位,如该点有子,蓝子冠以“蓝”字, 红子冠以“红”字,再以己方的上下左右视觉为标准,以从上到下、从左至右(两子平行时)为顺序,缀以1、2、3、4.....可表示该棋子的棋位。再以开局第一步为例,蓝方挪动己方家中第一排右边第一个子,该子挪动前的位置是“蓝C2”,向左上方挪一格,挪后的位置是“蓝D1”。这种标明棋位方法的效果是动态的,但可准确表明每走一步后己方和对方ABCD棋位各有多少子。特别是在中盘接触战中,一般讲,要为
己方某棋位多的棋子搭桥、开通线路;对对方某棋位多的棋子可实施堵截、不予放行的战术。
三、谈收获。
第三课时国际跳棋常用规则
教学目标:
1、初步了解国际跳棋的常用规则。
2、促进学生对国际跳棋的常用规则的认识。
教学重点: 初步了解国际跳棋的常用规则。
教学难点: 加深学生对国际跳棋常用规则的认识。
一、谈话导入同学们,你们知道国际跳棋的常用规则有哪些?
二、了解国际跳棋的常用规则国际跳棋又名百格跳棋。它的棋盘是由深浅两色相间的10X10的小方格组成的一个大正方形。国际象棋的棋盘是64格的,它比国际象棋的棋盘整整多了一圈。棋盘上深色的格子叫黑格,浅色的格子叫白格。对局时,棋盘放在对局者中间,双方左下角的第一个格子必须是黑格,不能摆错。与国际象棋不同的是,棋盘上的黑格才是国际跳棋摆棋子和行棋的地方,无论任何时候